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陈燕（苏州市振华中学）.中学语文教材视域下《背影》教学内容的深度分析[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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邵侠（丰县东关小学）.构建“学力为本”的语文大单元教学[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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梁丽文（广州市荔湾区教育发展研究院）.以《牛郎织女（一）》为例探索创造性复述的教学策略[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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朱建华（铜陵市实验小学）.梳精创拓 温故知新——摭谈小学语文期终复习策略[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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王艳丽（丰县实验小学）.核心素养背景下小学作文教学的思考与实践[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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孙静思（金家坝学校）.以《卖油翁》为例谈语文课堂对学生思辨能力的培养[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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吴学英（揭阳市揭东第一中学）.读·说·析·写——浅谈古诗词课堂教学策略[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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胡蓉国（重庆市合川区双凤镇中心小学）.口语交际“灵动”课堂构建初探[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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方颖霞（阳谷县第二实验小学）.基于儿童心流体验的小学语文课堂重建[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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侯秀（青岛第三十九中学）.以任务组为载体提升整本书阅读质量——以《傅雷家书》整本书阅读为例[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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苏爱风（陆军工程大学）.从意象到题材：论花在古代文学中的发展[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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于雷（济宁市海达行知学校）.李白诗歌艺术特色新探——《蜀道难》与《将进酒》的对比赏析[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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康宏东，孙玲玲（安徽肥东第一中学）.海一样的人生 谜一样的人性——评麦家长篇小说《人生海海》[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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战琳（锦州市锦州中学）.警惕整本书阅读教学的碎片化现象[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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宋永兴（宁波科学中学）.浅谈情感态度价值观目标的落实策略[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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苏珊珊（山东省滨州实验学校）.悦纳分歧：让阅读个性观点和谐共存[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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林燕（无锡市育红小学）.读场景，品父爱，学表达——统编教材五年级上册《父爱之舟》教学设计[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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杨海新（镇原县郭原初级中学）.驿路蜿蜒处 梨花处处开——统编教材七年级下册《驿路梨花》文本再解读[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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肖莉（德阳市德阳中学）.通达人情入诗境——以《大堰河——我的保姆》一诗为例[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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唐欢（西宁大学筹建办公室）.用语言增进共鸣——论大学语文课堂的语言艺术[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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（《语文教学通讯》(学术刊)编辑部）.《语义教学通讯》(学术刊)征稿函[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第9期
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钟丹（重庆市育才中学）.思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用策略[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
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廖婷怡（重庆市沙坪坝区新桥小学）.优化教学模式 培养写作能力——小学语文写作教学模式研究[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
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孙向阳（铜仁学院）.整本书阅读教学现状的调查分析与对策——以贵州省铜仁市为例[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
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王渊荣（银川市西夏区农科院小学）.基于“1+X”的小学语文群文阅读教学探索[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
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赵海亮（浙江省衢州高级中学）.例谈核心素养在高中语文课堂教学中的渗透策略[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
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王少锋（宝鸡市陈仓区茗苑小学）.小学语文整本书阅读教学设计探析[J].语文教学通讯(D刊 学术刊),2022,第8期
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