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张海燕（江苏省如东县掘港小学）.涓涓细流汇成海，点点星辉映苍穹——如东县掘港小学“小溪流微公益”活动剪影[J].新课程导学,2021,第33期
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张玥（江苏省南通市通州湾示范区通州湾第一实验小学）.言思并重，建构单元复习整体教学策略[J].新课程导学,2021,第33期
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张建军（江苏省南通市海门区包场初级中学）.体验式教学与初中生物的有效融合[J].新课程导学,2021,第33期
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周彩莲（山东省东营市垦利区董集实验学校）.试论中学音乐教学中合唱训练的开展策略[J].新课程导学,2021,第33期
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叶振荣（福建省漳州市平和县芦溪中心小学）.小学语文课堂教学生活化探微[J].新课程导学,2021,第33期
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邓漪（江苏省苏州工业园区星洲小学）.基于美术核心素养的主题式美术课程实践研究[J].新课程导学,2021,第33期
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李素娥（福建省光泽县实验小学）.依托目标运用策略 有效落实语文要素[J].新课程导学,2021,第33期
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徐玉萍（江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学）.着眼要素,用足教材,让语文课堂焕发思维活力[J].新课程导学,2021,第33期
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吴桂青（广西壮族自治区百色市田林县初级中学）.信息技术支持下的初中物理翻转课堂教学路径研究[J].新课程导学,2021,第33期
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蔡慧卿（福建省莆田市涵江区第二实验小学）.浅谈提高小学生课外阅读能力的有效策略[J].新课程导学,2021,第33期
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薛琴（江苏省宜兴市高塍实验小学）.关注学生探究过程 构建高效科学课堂[J].新课程导学,2021,第33期
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邬燕敏（江苏省张家港市南沙中学）.高效读书技法探析——论培根《谈读书》中的阅读技巧[J].新课程导学,2021,第33期
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庄园（江苏省常州市勤业小学）.突破局限，回归生活——以《故宫博物院》为例的非连续性文本阅读教学策略研究[J].新课程导学,2021,第33期
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叶新娣（广东省广州市从化区太平镇信诚木棉小学）.“爱种子”教学模式在小学语文教学中的应用[J].新课程导学,2021,第33期
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张国权（甘肃省白银市平川区乐雅学校）.开展数学操作，促进深度学习[J].新课程导学,2021,第33期
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郑华玉（福建省德化第八中学）.构建“读思言”模式，促进初中英语深层阅读教学——以仁爱版九年级Unit 1 Topic 1 Section C为例[J].新课程导学,2021,第33期
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张露晴（南京师范大学苏州实验学校）.深度学习导向下的小学低年级英语绘本教学[J].新课程导学,2021,第33期
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邓小青，张妮妮.发展红色旅游及红色研学旅行 助力乡村振兴和革命老区振兴发展[J].新课程导学,2021,第33期
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皮昆1，杨余辉2（新疆师范大学地理科学与旅游学院；新疆研学旅行研究中心）.基于项目式学习的研学旅行课程设计——以哈熊沟沿线研学活动为例[J].新课程导学,2021,第33期
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吴月容（福建省福鼎市实验小学）.指向深度学习的小学语文比较阅读教学应对[J].新课程导学,2021,第32期
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曹志科（江苏省常州市武进区星辰实验学校）.依托文中经典人物，助航古典名著阅读——以五年级下册《景阳冈》教学为例[J].新课程导学,2021,第32期
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高少文（福建省福州市仓山区第七中心小学）.优化单元阅读作业设计，有效提升学生阅读素养——以统编版教材中年级语文教学为例[J].新课程导学,2021,第32期
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温茶玉（福建省上杭县第二中学）.写作固要增靓色 画龙还须点睛笔——例说考场议论文写作点睛四法[J].新课程导学,2021,第32期
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甘志强（福建省德化第五中学）.巧用信息技术，助力山区初中语文作文教学——以《学习描写景物》为例[J].新课程导学,2021,第32期
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吕琼华（福建省明溪县第一中学）.促进学生思维品质发展的英文小说阅读策略——以小说Jane Eyre教学为例[J].新课程导学,2021,第32期
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郭少敏1，王平心2（江苏省镇江市江南学校；江苏科技大学）.例谈初中数学试卷讲评课有效性策略——以苏科版八年级上册期中考试试卷讲评课为例[J].新课程导学,2021,第32期
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蔡楠楠（江苏省苏州市工业园区星洲小学）.优化言语实践 提升语文素养——以“词句段运用”教学为例[J].新课程导学,2021,第32期
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许建（四川省攀枝花市第十五中学校）.巧妙沟通，防患未然——有效预防高中生的心理疾病[J].新课程导学,2021,第32期
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杨长久（江苏省西安交通大学苏州附属初级中学）.体育实践课教案易见的典型误区及其改进方法[J].新课程导学,2021,第32期
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