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苏鹏举1，王海福2（阿克苏职业技术学院公共基础学院；喀什大学教育科学学院）.新时代我国乡村教师身份认同的困境与突围[J].教师教育论坛,2021,第7期
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刘凤彪（河北省教育厅教育干部学院）.全面发展：课程思政建设的价值旨归与实现途径[J].教师教育论坛,2021,第7期
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林永希，雷琳，邵媛媛（黄冈师范学院教育学院）.高师教育学课程“育人价值”浅探[J].教师教育论坛,2021,第7期
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罗潇（重庆今日教育杂志社）.跨文化互惠学习背景下中国职前教师教学信念的改变研究——基于RLTESECC项目[J].教师教育论坛,2021,第7期
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伍艺凭，刘艳（耒阳市教师进修学校）.全人教育理念下教师核心素养校本化培养的路径探析[J].教师教育论坛,2021,第6期
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王欣1，霍凯璇1，黄宁2，贺雅婕1（华中师范大学生命科学学院；武汉市江岸区教育局）.中小学教师开展生命教育现状调查研究 ——以武汉市为例[J].教师教育论坛,2021,第6期
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庄照岗（东莞市教育局教研室）.故事德育的价值挖掘及路径建构[J].教师教育论坛,2021,第6期
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郭耿阳1，彭金洲2（广州市第一一三中学；河南大学体育学院）.中学体育教学体能训练一体化的策略探究[J].教师教育论坛,2021,第6期
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许淑花（莆田市秀屿区实验小学）.小学音乐课堂中学生表演意识的培养策略[J].教师教育论坛,2021,第6期
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周冬至，雷成耀（贵州师范大学教育学院）.《学记》“教学考校制”对当代中学思政课教学评价的启示[J].教师教育论坛,2021,第6期
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邱亮晶，宋丹丹（江西科技师范大学研究生院）.近十年我国基础教育评价研究：回顾、热点与展望[J].教师教育论坛,2021,第6期
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刘长海，李秋阳（华中科技大学教育科学研究院）.小学生课堂学习多维评价指标体系探讨[J].教师教育论坛,2021,第6期
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李素梅（嘉定区戬浜学校）.基于深度学习的小学语文单元整合教学策略探讨[J].教师教育论坛,2021,第6期
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