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高雅，郭云航，王后雄（华中师范大学教师教育学院）.英国师范教育大学化的特点、成因及启示[J].教师教育论坛,2022,第7期
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钟文锐，郝日虹.华中师大“四优”推进“优师计划”师范生培养[J].教师教育论坛,2022,第7期
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董文婧1，段芳2（四川省成都市锦江区教育科学研究院；四川省成都市锦江区盐道街小学锦馨分校）.新课标理念在小学语文低段看图写话教学中的价值旨归及实践策略[J].教师教育论坛,2022,第6期
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李宇韬1，刘东伟2（深圳市龙华区松和小学；华中师范大学教育学院）.小学数学“精·准”教学理论的构建[J].教师教育论坛,2022,第6期
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王丁丁（北京市育英学校）.新课标“级别+”对思维品质目标下英语阅读教学的启示[J].教师教育论坛,2022,第6期
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张家琪，万美晨，童宏保（华南师范大学教育教育学部）.我国基础教育教研队伍建设状况、问题与对策[J].教师教育论坛,2022,第6期
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马丽，古颖（成都大学师范学院）.新优质学校教师领导力现状与发展策略——基于成都市292所新优质学校的实证调查[J].教师教育论坛,2022,第6期
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赵胜启1，李丹2，王俊3（襄阳市第二中学；襄阳市第三十九中学；襄阳市教师继续教育中心）.教育家型教师成长的三大路径[J].教师教育论坛,2022,第6期
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谭文娟1，谭细龙2（中南民族大学教育学院；信阳学院教育学院）.互联网时代义务教育阶段学生品德教育的新路径[J].教师教育论坛,2022,第6期
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夏平平（江苏省南通中学附属实验学校）.将美育融入初中道德与法治课堂的教学实践 ——以“坚持国家利益至上”为例[J].教师教育论坛,2022,第6期
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余乐，伍远岳（华中师范大学教育学院）.耗散结构理论视角下的开放性教学评价[J].教师教育论坛,2022,第6期
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陈丹玲1，杨宁2（华中农业大学公共管理学院；华中师范大学出版社）.素质教育理念下“好学生”评价体系重构研究[J].教师教育论坛,2022,第6期
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杨秀秀（华东师范大学课程与教学研究所）.教研员自我效能感结构与现状的调查研究[J].教师教育论坛,2022,第6期
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刘伟菁（淮南市教师进修学校）.教育现代化背景下教师培训专业化及其路径探寻[J].教师教育论坛,2022,第6期
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凌宗伟（江苏省教育学会教师教育专业委员会）.新课标背景下如何落实“教—学—评”一致性要求 ——基于“SOLO分类评价法”的思考[J].教师教育论坛,2022,第6期
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王浩（华东师范大学教师教育学院；苏州工业园区景城学校）.回归母语：语文课程的文化育人转向 ——对《义务教育语文课程标准(2022年版)》中三种文化的理解[J].教师教育论坛,2022,第6期
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岳兰霞（湖北华一寄宿学校）.基于高中地理核心素养的案例教学探究 ——以“气温的影响因素”为例[J].教师教育论坛,2022,第6期
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王大新（阜阳市颍东区教育局教师发展中心）.从理解走向创造：基于“1+2”参与式教师研训模式的思考[J].教师教育论坛,2022,第6期
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闵芳（武汉市新洲区直属机关幼儿园）.幼儿生命教育课程的思考与尝试[J].教师教育论坛,2022,第6期
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朱长华，陈兰枝，刘源（武汉市教育科学研究院）.落实新课标，促进义务教育高质量发展 ——访武汉市教育科学研究院副院长朱长华[J].教师教育论坛,2022,第6期
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朱剑（南通市经济技术开发区实验小学）.基于学生本位的童真语文课堂的本质要义和实施路径[J].教师教育论坛,2022,第6期
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陈晶晶（河北冀州中学）.从《师说》《劝学》看中国古代教学思想[J].教师教育论坛,2022,第6期
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李辉（武汉市光谷汤逊湖学校）.基于教材内容的初中英语课程思政教育研究[J].教师教育论坛,2022,第6期
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纪华（南通市通州区实验中学）.中考改革背景下初中音乐教学策略探究[J].教师教育论坛,2022,第6期
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吴晓虹，江宇，杨先平（武汉市新洲区特殊教育学校）.培智学校高年级学生劳动技术教育现状与课程改革研究[J].教师教育论坛,2022,第6期
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金海英（海盐县实验小学教育集团）.小学生不良行为习惯的转化教育[J].教师教育论坛,2022,第6期
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韩雪飞（乌鲁木齐市第八中学）.创新思维能力在历史教学中的培养策略[J].教师教育论坛,2022,第6期
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何剑锋（南通市通州区金沙中学）.基于核心素养的高中物理教学探析[J].教师教育论坛,2022,第6期
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高小俊（潜江市园林高级中学）.高中生劳动精神培育路径研究[J].教师教育论坛,2022,第6期
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