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钟银锦（福州市闽江学院附属中学）.浅谈核心素养下初中物理课堂的德育渗透[J].中学理科园地,2022,第2期
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曾莲娟，林钦（福建师范大学物理与能源学院）.“开口浮沉子原理”的任务驱动式教学[J].中学理科园地,2022,第2期
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傅倩茹（厦门第六中学）.核心素养下模型思想在初一数学应用题中的应用[J].中学理科园地,2022,第2期
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张昌华（福安市赛岐中学）.数字显示液体压强计的设计及教学应用[J].中学理科园地,2022,第2期
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刘玉树（莆田第四中学）.新高考评价体系下高考物理试题情境的创设研究[J].中学理科园地,2022,第2期
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潘海芳（厦门双十中学）.深度学习视域下的高三生物复习例谈[J].中学理科园地,2022,第2期
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张建阳（厦门市第六中学）.指向关键能力的高三试卷讲评课研究[J].中学理科园地,2022,第2期
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程雅琳，黄树清（福建师范大学物理与能源学院）.基于SOLO理论的高一物理问题式教学研究[J].中学理科园地,2022,第2期
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李思敏，朱巧萍（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.融入研学旅行课程模式 探索高中物理教学改革[J].中学理科园地,2022,第2期
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翁其松1，林龙2（福清市教师进修学校；福清第一中学）.基于高阶思维视域下初中物理教学的“问题串”设计[J].中学理科园地,2022,第2期
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黄梅花（莆田第二十五中学）.构建思维导图 提升中学生物理核心素养[J].中学理科园地,2022,第2期
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陈宇，黄树清（福建师范大学物理与能源学院）.例谈方程思想在初中物理问题中的应用[J].中学理科园地,2022,第2期
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郭小蔚（龙岩初级中学）.微课助力直观解惑几何动态问题[J].中学理科园地,2022,第2期
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方文川（漳州第一中学）.基于“读思达”教学法的高三电学实验二轮复习[J].中学理科园地,2022,第2期
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黄李炮（仙游第一中学）.高中物理发现教学情境的创设策略[J].中学理科园地,2022,第2期
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李霞，叶晴莹，苏超，陈水源（福建师范大学物理与能源学院）.情境化教学背景下的天体运动物理模型教学探析[J].中学理科园地,2022,第2期
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胡钦（诏安县四都中学）.浅议如何在高中物理课堂中实施问题教学[J].中学理科园地,2022,第2期
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林晓坤（罗源第一中学）.电场学习中的困难成因及解决策略探讨[J].中学理科园地,2022,第2期
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陈锦华（福安市人民政府教育督导室）.多功能分子间隙实验仪创新方案[J].中学理科园地,2022,第2期
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杨永宏，杨晓梅（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.虚拟仿真应用于中学物理教学的价值探寻[J].中学理科园地,2022,第2期
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唐素珍（石狮第一中学）.物理实验教学中贯彻直观性原则例析[J].中学理科园地,2022,第2期
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易鑫杰（清流县第一中学）.问题驱动教学中科学探究能力的培养[J].中学理科园地,2022,第2期
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张静，朱巧萍（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.SOLO理论视域下的中美教材习题对比研究——以“机械能守恒定律”为例[J].中学理科园地,2022,第2期
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吴灿铭，陈文峰，李秀燕（闽南师范大学物理与信息工程学院）.在高中物理课堂中融入课程思政的教学设计——以“万有引力定律的应用”为例[J].中学理科园地,2022,第2期
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李佳妮，杨晓梅（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.中美两版高中物理教材对比研究——以“自由落体运动”为例[J].中学理科园地,2022,第2期
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陈华琴（莆田市荔城区教师进修学校）.巧设问题拓展 促进深度学习——以“一道2021年八省联考物理试题教学”为例[J].中学理科园地,2022,第2期
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陈森（莆田第九中学）.融合科技项目 发挥习题课育人功能——以“连接体模型习题课”为例[J].中学理科园地,2022,第2期
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朱祖勇，吴良才，郑冰海（晋江市中小学生劳动技术教育基地）.生态园建设中劳动教育资源挖掘与应用——以“晋江市中小学生劳动技术教育基地”为例[J].中学理科园地,2022,第2期
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李晓莹，黄树清（福建师范大学物理与能源学院）.发现式教学在物理磁学教学中的应用——以“安培力”为例[J].中学理科园地,2022,第2期
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袁红霞（厦门第六中学）.推动“五育融合”的课堂教学实践——以“燃烧和灭火”为例[J].中学理科园地,2022,第2期
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