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孙树村，刘洋（东北师范大学教育学部；长沙师范学院学前教育学院）.基于Marian引导决策模型的幼儿“自我中心”案例分析与引导[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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臧蓓蕾（南京师范大学教育科学学院）.幼儿园健康教育活动中的领域渗透[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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海鹰，李信（深圳大学师范学院；深圳市盐田区教科院幼儿园）.幼儿园性健康教育课程的现实思考：背景、框架与实施路径[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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袁昊杰，岳亚平（河南大学教育科学学院）.学前儿童父母心理资本与育儿胜任感的关系研究——以洛阳市Y区为例[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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李婧（东南大学幼儿园）.准备与适应：新时代幼小衔接的实践路径[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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陈柏雯，王鶄（华中师范大学教育学院）.城市新生代母亲婴幼儿照护困境及支持体系构建[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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徐桢.自带小树林的儿童乐园[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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庞吉美.“文”明其心 向“峰”而行[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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王玲艳，刘晓晗，谢黄偲（南京师范大学教育科学学院）.政策如何回应人民群众对婴幼儿照护服务的需求——协同学视角下江苏省10市婴幼儿照护政策的文本分析[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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马洁然（南京师范大学教育科学学院）.美国学前教师教育实践课程的特点与启示[J].早期教育(教科研版),2022,第1期
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