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王佳佳（江苏省常熟市常清中学）.基于苏州乡土文化资源的史料实证教学策略——以“清朝前期的社会经济发展”为例[J].中学课程辅导,2022,第33期
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孟新明（江苏省南京师范大学盐城实验学校）.利用“双向细目表”减负增质促“双减”——以二次函数复习课堂教学为例[J].中学课程辅导,2022,第33期
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杨璟海（甘肃省民乐县第一中学）.生活化教学策略对高中生生命观念养成的影响[J].中学课程辅导,2022,第33期
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胡国梁（甘肃省定西市渭源县龙亭学校）.初中数学的情景教学开展策略研究[J].中学课程辅导,2022,第33期
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李晓琳（山东省广饶县大王镇中心初中）.中学数学课堂教学与信息技术深度融合探讨[J].中学课程辅导,2022,第33期
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陆炜（江苏省锡山高级中学实验学校）.探寻项目式学习实践路径——以“遇见敦煌”为例[J].中学课程辅导,2022,第33期
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魏凯伦（甘肃省瓜州县第二中学）.“双减”下思维导图在初中英语阅读中的应用[J].中学课程辅导,2022,第33期
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王洁（江苏省苏州市吴中区南行中学）.信息技术教学中依托创客进行跨学科学习的方法[J].中学课程辅导,2022,第33期
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曹菁（甘肃省天水市田家炳中学）.创客教育理念在高中信息技术课堂中的应用[J].中学课程辅导,2022,第33期
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郭霞（贵州省赤水市第三中学）.信息化2.0环境下高中英语信息化教学探究[J].中学课程辅导,2022,第33期
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张斌（福建省松溪第二中学）.高中信息技术教学中学生实践能力的培养[J].中学课程辅导,2022,第33期
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殷春花（江苏省常州市金坛第一中学）.信息技术在高中语文教学中的价值与路径[J].中学课程辅导,2022,第33期
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张风健（江苏省启东市南阳中学）.智慧课堂下的初中化学实验教学策略[J].中学课程辅导,2022,第33期
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杨四贵（云南省曲靖市麒麟区第五中学）.趣说诗人，悟透诗情[J].中学课程辅导,2022,第33期
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郑霓（福建省漳州东山县第一中学）.试谈高中英语读后续写的指导策略[J].中学课程辅导,2022,第33期
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杜悦（江苏省苏州市吴中区石湖中学）.深度阅读在初中道德与法治教学中的应用[J].中学课程辅导,2022,第33期
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郎泽定，霞珊（四川省广元市苍溪中学校）.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].中学课程辅导,2022,第33期
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李志新（河南省焦作市第一中学）.基于项目式教学的物理教学策略分析[J].中学课程辅导,2022,第33期
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朱月红（江苏省泰兴市第三高级中学虹桥校区）.基于核心素养的高中物理教学情境创设对策[J].中学课程辅导,2022,第33期
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徐启宝（山东省青岛胶州市第七中学）.初中地理“生命力”课堂的打造策略[J].中学课程辅导,2022,第33期
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高红元（江苏省淮安市周恩来红军中学）.探索“双减”背景下初中数学课堂的有效教学[J].中学课程辅导,2022,第33期
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蒋建斌（甘肃省天水市秦州区店镇中学）.初中化学实验教学中如何培养学生的核心素养[J].中学课程辅导,2022,第33期
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王伟（江苏省海门中学）.基于核心素养的高中思想政治课教学情境创设[J].中学课程辅导,2022,第33期
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王艳（济宁高新区崇文学校）.核心素养理念下初中信息技术项目化教学策略[J].中学课程辅导,2022,第33期
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刘荣忍（扬州大学附属中学东部分校）.试论高中数学课堂中的分组分层教学[J].中学课程辅导,2022,第32期
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卢永（甘肃省礼县白关镇太塘九年制学校）.情景式教学法提升初中语文教学有效性研究[J].中学课程辅导,2022,第32期
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