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叶丹（安徽省桐城市实验小学）.预测留白 激发阅读期待 ——《傻狗温迪克》整本书阅读推荐教学[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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鲍国潮（浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心）.语言文字梳理任务设计的四个指向[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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刘须锦.创作，是有思想的模仿[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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查晓红（江苏省徐州市鼓楼区教师发展中心）.学习任务群视域下的语文新课堂内涵特征、关键要素和实践样态[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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乐伟国（浙江师范大学基础外语教育研究中心）.备课资料[J].小学教学设计,2022,第12期
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盖鸾英（江苏省苏州市南京师范大学相城实验小学）.学习任务群理念下的单篇文本教学探索 ——以二上《狐假虎威》为例[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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钱萍（江苏省张家港市教师发展中心）.感受想象 传承文化 ——六上《京剧趣谈》教学[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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徐佳（重庆市合川区杨柳街小学）.体验中学习 感悟中继承 ——二下《中国美食》教学[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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吴小蓉（浙江省杭州高新技术产业开发区(滨江)教育研究院）.基于学习任务群的支架系统建构 ——以四上第四单元为例[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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汤瑾（浙江省杭州市钱塘区崇德实验学校）.思维学习活动设计：“思辨性阅读与表达”的软着陆[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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杨花，刘晓园（山西省太原市迎泽区教研科研中心/迎泽区双东小学校）.快乐做任务 快乐去评价 ——以《读读童谣和儿歌》为例[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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杨阔，孙建龙（首都师范大学初等教育学院）.《伯牙鼓琴》的美育内涵及价值探析[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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张霞（浙江省湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心）.当“整本书阅读”学习任务群遇到跨媒介表达 ——五上习作“推荐一本书”学习活动设计思考[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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赵春华，陈德兵（广东省深圳市深圳中学龙岗学校小学部/深圳市深圳小学）.遵循学习规律 培养语文能力 ——二上《纸船和风筝》（第一课时）教学实录及点评[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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江珊，曹爱卫（浙江省杭州市长寿桥岳帅小学）.借助学习活动 促进言语素养发展 ——二上《风娃娃》（第一课时）教学实录及点评[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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王领琴，俞丽美（江苏省南通市海门区中小学教师研修中心/海门区证大小学）.让儿童在梯度的学习任务群中感知人物 ——四上《梅兰芳蓄须》教学实录及点评[J].小学教学设计(语文),2022,第12期
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李芳洁，邓宝林，李娜，吴碧珊（广东省广州市南沙区湾区实验学校）.跟随书本去旅行 介绍大美祖国 ——二上第四单元任务群教学[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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管泳丽（浙江省湖州市吴兴区太湖小学）.在学习任务群中拉近距离感悟精神 ——三上《手术台就是阵地》教学[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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王明霞，王欣（河南省郑州大学实验小学）.融情于“境” 创意表达 ——五上第六单元任务群教学[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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施民贵，高雅（浙江省杭州市天长小学；杭州市临平一小）.“创意表达”内涵解读与设计要义 ——以统编教材习作部分为例[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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彭才华（广东省东莞市莞城中心小学）.一心留意五官观察 ——三上《搭船的鸟》教学[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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吴玲玲（江苏省南通市通州区实验小学）.学习解读型观察 引发创意化表达 ——三上《搭船的鸟》（第二课时）教学[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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周晓霞，滕衍平（江苏省无锡市育红小学；无锡市滨湖区教师发展中心）.体验“文学阅读” 尝试“创意表达” ——五上《慈母情深》（第一课时）教学片断及评析[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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郑先猛（江苏省苏州高新区白马涧小学）.学《盼》“试身手” 要素巧落实 ——六上《盼》教学思考[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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江伟明（江苏省南通市海门区教师研修中心）.基于核心素养的小学“情趣口才”课程建设与实践[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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王冬精.更新观念 守正创新[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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吴忠豪（上海师范大学）.依托统编教材 精准实施学习任务群[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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曾扬明（福建省三明学院附属小学）.梳理：是任务，也是方法 ——对“梳理与探究”的学科实践阐释[J].小学教学设计(语文),2022,第11期
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