-
胡阳语（江苏省昆山市实验小学）.指向核心素养的非连续性文本读写：意义、特征、策略[J].新教师,2021,第10期
-
陆苗（浙江省平湖师范学校附属小学）.融合非连续性文本资源 落实语文要素——以统编版四年级下册第四单元为例[J].新教师,2021,第10期
-
林锡安（福建省福州市鼓楼第一中心小学）.低年级学生口语交际问题分析与应对策略[J].新教师,2021,第10期
-
倪晓琴（浙江省德清县逸夫小学）.基于统编教材的口语交际教学实施路径[J].新教师,2021,第10期
-
钱桑桑（福建省惠安县黄塘中心小学）.找准路径，促进语文深度学习有效达成[J].新教师,2021,第10期
-
谢天彬（福建省闽侯县白沙小学学区）.创造性使用统编版小学语文教材，有效指导群文阅读[J].新教师,2021,第10期
-
李百玲（福建省泉州市第二实验小学(泉州开发区校区)）.全景视觉下的课外阅读教学探索与实践[J].新教师,2021,第10期
-
黄海锋（福建省连江县江南小学）.实施生活化写作，表达真情实感[J].新教师,2021,第10期
-
张锦兰（福建省云霄县莆美演武亭小学）.帮助农村小学生走出习作困境的几点做法[J].新教师,2021,第10期
-
郑群（福建省厦门市康乐第二小学）.巧用信息技术，让童话体习作教学充满活力[J].新教师,2021,第10期
-
邓陈心（福建省漳平市永福中心学校）.浅析小学古诗词教学方法[J].新教师,2021,第10期
-
魏锋敏（福建省福州市西峰小学）.小学文言文教学方法浅谈[J].新教师,2021,第10期
-
刘晓婷1，李雅君2（北京教育学院；北京小学）.小学生数学符号意识：表现、问题及培养建议——基于对五年级学生调研的思考[J].新教师,2021,第10期
-
宋煜阳1，杨红娟2（浙江省宁波市奉化区教师进修学校；浙江省宁波市奉化区莼湖街道尔仪小学）.符号意识进阶：从字母表示数到字母参与运算[J].新教师,2021,第10期
-
魏燕华（北京师范大学厦门海沧附属学校）.小学数学核心问题引领下“学思”课堂教学探析[J].新教师,2021,第10期
-
黄龙煌（福建省福清市教师进修学校附属小学）.以“思”为导向，培养学生数学高阶思维[J].新教师,2021,第10期
-
杨曼玉（福建省连江县蓼沿中心小学）.在多样化策略中感受优化思想——以人教版五下“找次品”教学为例[J].新教师,2021,第10期
-
王丽英（福建省福州市钱塘小学）.浅析培养学生数学思维能力的教学策略[J].新教师,2021,第10期
-
吴秋香（福建省厦门市海沧区青礁小学）.小学数学复习课结构化教学策略微探[J].新教师,2021,第10期
-
张雪凤（福建省顺昌县水南中心小学）.目标明确，创新数学复习课——以北师大版六下“平面图形的面积总复习”为例[J].新教师,2021,第10期
-
杨文芳（福建省连江县琯头中心小学）.基于提升意义识记能力的复习策略——以人教版五上“多边形面积的整理与复习”为例[J].新教师,2021,第10期
-
刘斯婧（福建省福州市钱塘小学教育集团钱塘校区）.小学数学作业习题设计的策略浅谈[J].新教师,2021,第10期
-
赖婉秋（福建省德化县尚思小学）.彰显习题设计取向 提升数学作业价值[J].新教师,2021,第10期
-
卢祯秋（福建省福清市渔溪中心小学）.深度融合 高效创新——浅议信息技术在美术课堂教学中的应用[J].新教师,2021,第10期
-
张仁榜，周燕（福建省霞浦县第四小学）.挖掘习作例文的范本价值，促进写作素养的形成[J].新教师,2021,第10期
-
蔡金波（福建省云霄县实验小学）.小学语文课堂教学中实现“六大解放”策略探究[J].新教师,2021,第10期
-
张志公.阅读与写作的关系[J].新教师,2021,第10期
-
顾明远（北京师范大学；北京师范大学国际与比较教育研究院；教育部社会科学委员会；教育部教师教育专家委员会；教育部教育发展研究中心与专家咨询委员会）.怀念陶卫校长[J].新教师,2021,第10期
-
吴康宁（南京师范大学）.教师引导学生成长发展的前提性条件[J].新教师,2021,第10期
-
王莉灵（华中师范大学教育学院）.澳门公立学校惩戒教育：组织形式、辅导机制及经验借鉴[J].新教师,2021,第10期
|