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谢江林（四川省成都市第十八中学校）.台湾中小学品格教育的意蕴思考[J].新教师,2022,第10期
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王海燕（河南省长垣市第十中学）.一个“吃”字尽风流[J].新教师,2022,第10期
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郑荣豪（安徽省铜陵市义安区董店中心学校）.和学生“玩”在一起[J].新教师,2022,第10期
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肖琴英（福建省泉州市泉港区第二实验小学教育集团福炼校区）.浅析小学古诗词教学的问题与策略[J].新教师,2022,第10期
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潘杰（福建省福清市滨江小学）.浅谈“读思达”理念下小学文言文课堂问题设计[J].新教师,2022,第10期
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吴婷婷（福建省厦门市同安区新城小学）.浅谈优化小学低年级语文“非书面作业”的策略[J].新教师,2022,第10期
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赖艳红（福建省福州市中山小学）.指向思维训练的小学语文作业设计实践[J].新教师,2022,第10期
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丁媛媛1，费岭峰2（杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学；浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.发展小学生推理意识的教学思考[J].新教师,2022,第10期
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张春洁（江苏省常州市局前街小学）.从经历到经验：在运算律教学中培养推理意识[J].新教师,2022,第10期
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陈小阳（福建省厦门市翔鹭小学）.小学数学教学中推理意识培养的探索实践——以人教版二下“数学广角——推理”例1教学为例[J].新教师,2022,第10期
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林宝惜（福建省厦门市定安小学）.以“五育”融合为导向的数学课堂架构浅探[J].新教师,2022,第10期
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陈冬梅（福建省厦门市同安区官浔小学）.“五育”融合的小学数学课堂实践探索——以人教版四下“小数的意义与性质”为例[J].新教师,2022,第10期
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翁凤梅（福建省将乐县实验小学）.“三步”发力，“领跑”文言文课堂教学——以《囊萤夜读》教学为例[J].新教师,2022,第10期
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冯建英（福建省顺昌县双溪中心小学）.关注整体建构 把握度量本质——以人教版三下“面积”的单元作业设计为例[J].新教师,2022,第10期
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李艳（福建省福州市长乐区泮野中心小学）.“双减”背景下小学数学作业优化设计初探[J].新教师,2022,第10期
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陈丽香（福建省连江县教师进修学校）.“双减”背景下的小学英语课堂教学探究——以闽教版五年级上册Unit 4 Weekend Activities Part B为例[J].新教师,2022,第10期
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沈赫敏（福建省厦门双十中学海沧附属学校）.优化主题语境的小学英语对话课教学设计实践与思考[J].新教师,2022,第10期
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黄庆迎（福建省晋江市教师进修学校）.绘本与主教材整合 优化英语课堂教学[J].新教师,2022,第10期
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刘红华（福建省福安市城阳中心小学）.让法律之花绽放道德与法治课堂教学[J].新教师,2022,第10期
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李建宇（福建省福州市长乐区古槐中心小学）.地方文化有效融入道德与法治课堂之浅谈[J].新教师,2022,第10期
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谢龙海（福建省三明市沙县区富口中心学校）.沙县区红色资源和小学道德与法治课深度融合的路径探索[J].新教师,2022,第10期
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朱淑静（福建省厦门市翔安区舫山小学）.素养导向下的“词句段运用”教学探究[J].新教师,2022,第10期
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林艺辉（福建省厦门市翔安区新圩中心小学）.紧扣核心问题 落实语文要素——以四年级下册《“诺曼底号”遇难记》一课的教学为例[J].新教师,2022,第10期
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王新圣（福建省闽侯将军希望小学）.浅谈小学语文课堂教学中随文练笔切入点的捕捉[J].新教师,2022,第10期
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王浩（江苏省苏州工业园区景城学校）.小学语文阅读理解能力的学情分析与教学转向——以J学校五年级语文质量监测为例[J].新教师,2022,第9期
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