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陆雪萍1，冯子芳2（广西钦州商贸学校计算机教研室；北部湾大学教育学院）.“岗课赛证”四维融通的技能型人才培养模式改革探索——以计算机网络技术专业为例[J].教育观察,2022,第31期
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钟海富（广西国际商务职业技术学院）.“1+X”证书制度下高职产教融合课程体系创新路径研究[J].教育观察,2022,第31期
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洪霞，刘子莹（岭南师范学院法政学院）.项目式学习黄金标准在高校思政课教学中的应用探索[J].教育观察,2022,第31期
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郭玮（山西农业大学基础部）.“三全育人”背景下高校辅导员工作体系的发展方向和构建路径[J].教育观察,2022,第31期
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罗玲玉（湘南学院外国语学院）.课程思政背景下支架式教学在大学英语中的运用——以新目标大学英语《综合教程1》教材为例[J].教育观察,2022,第31期
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边迅，冯平（广西师范大学生命科学学院）.基于“课程思政+微课”的无脊椎动物学系列课程的教学改革与实践[J].教育观察,2022,第31期
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陈璐1，莫德云2，朱伟2（岭南师范学院物理科学与技术学院；岭南师范学院机电工程学院）.微课在开放实验室安全教育中的应用探索[J].教育观察,2022,第31期
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谢天保，杨娜（西安理工大学经济与管理学院）.“新经管”背景下大数据分析课程的教学改革研究[J].教育观察,2022,第31期
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刘佳（江苏农牧科技职业学院马克思主义学院）.“互联网+”时代高校思政课教学创新路径研究[J].教育观察,2022,第31期
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王燕（福建卫生职业技术学院药学院）.高职药学类课程混合式教学学生满意度研究——基于结构方程模型[J].教育观察,2022,第31期
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张乐乐（重庆科技学院冶金与材料工程学院；西南大学教育学部）.从管治走向善治：高校育人工作的现实困境及实践路径[J].教育观察,2022,第31期
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黄李敏1，陈丽2（广州新华学院公共治理学院；广州新华学院学生处）.粤港澳大湾区背景下校企协同资助育人现状研究[J].教育观察,2022,第31期
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刘晓宇，王杰，余德平，伍剑波，艾丽（四川大学机械工程学院）.“三全育人”理念下高校二级学院“1516”育人模式探索与实践——以四川大学机械工程学院为例[J].教育观察,2022,第31期
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胡小玲1，崔玉2（广西电力职业技术学院；广西交通职业技术学院）.高职建筑专业群创新创业教育改革实践探索——以广西电力职业技术学院建筑工程学院为例[J].教育观察,2022,第31期
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刘文超，李辉（河北农业大学经济管理学院）.基于OBE理念的双向互馈式教学改革实践研究——以经济学说史课程为例[J].教育观察,2022,第31期
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李文川，李卓娅，黄影（南昌航空大学经济管理学院）.基于SEM的研究生科研团队知识共享行为影响因素研究[J].教育观察,2022,第31期
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张乐乐（伊犁师范大学教育科学学院）.我国高校课堂教学研究热点综述——基于2010—2020年期刊论文知识图谱分析[J].教育观察,2022,第31期
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杜锋，吴焕春，王凯（中国矿业大学(北京)应急管理与安全工程学院）.“双一流”背景下学科建设质量评估模式与指标体系研究[J].教育观察,2022,第31期
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黄小娥，刘存香（广西水利电力职业技术学院）.高职院校内部质量保证体系“四位一体”模式的探索与实践——以广西高职院校诊改实践为例[J].教育观察,2022,第31期
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张怡芳，查娟（浙江机电职业技术学院国际教育学院）.智能调色板合作学习法研究与实践[J].教育观察,2022,第31期
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赵传松1，赵蕊2（山东财经大学经济学院；山东师范大学商学院）.问题驱动导向下导游业务课程改革探索[J].教育观察,2022,第31期
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尹木子，翟小亚（浙江师范大学法政学院）.社会工作实务课程对大学生职业价值观的影响[J].教育观察,2022,第31期
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杨美玲，程振锋（广州工商学院商学院）.新商科产教融合课堂模式的构建与实践——以市场营销学课程为例[J].教育观察,2022,第31期
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黄晨华，李湘勤（韶关学院智能工程学院）.基于OBE教育理念的工业机器人课程教学研究——以应用型本科机械类专业为例[J].教育观察,2022,第31期
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崔艳玲，文文凯，辛以利（桂林航天工业学院电子信息与自动化学院）.以逐级问题为导向的翻转课堂教学设计与实施——以通信工程专业实践类课程为例[J].教育观察,2022,第31期
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陈卫莉1，梁桂保2，鲜平3（重庆开放大学重庆工商职业学院；重庆工商大学；重庆市南川区书院中学校）.基于专业发展需求的高职院校教师团队建设探析[J].教育观察,2022,第31期
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刘慧1，徐光顺1，陈彬彬1，张明志2（山东财经大学金融学院；山东财经大学经济学院）.面向本科一流专业建设的高校青年教师培养体系探析[J].教育观察,2022,第31期
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季琳琳，曲茜茜（哈尔滨师范大学教育科学学院）.基于ARCS动机模型的微课教学设计[J].教育观察,2022,第31期
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林波，满莹莹（广西交通职业技术学院）.高职高专实践育人模式的研究与实践——以“志智双扶”夏令营为例[J].教育观察,2022,第31期
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刘云，秦秋红，马新博，陈倩倩，邓琦（广西科技大学医学部）.“1+X+1”模式在混合式教学中的应用研究——以人体寄生虫学课程为例[J].教育观察,2022,第31期
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