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陆银海（江苏省南通市通州区南山湖小学）.优化教学流程 感悟随机现象[J].小学数学教育,2023,第C2期
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吴波（安徽省蚌埠第一实验学校）.分数除法教学如何体现运算的一致性[J].小学数学教育,2023,第C2期
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卞庆龙（江苏省高邮实验小学东校区）.注重培养量感 提升学科素养[J].小学数学教育,2023,第C2期
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钱晓丹，顾英（江苏省苏州市吴中区横泾实验小学）.先“分”再“数”,凸显概念本质——“分数的意义”磨课实践与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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顾英杰1，朱红伟2（江苏省昆山市玉峰实验学校；江苏省苏州工业园区教师发展中心）.借助尺规作图培养推理意识——“三角形三边的关系”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第C2期
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张云（江苏省南京市力学小学）.“两位数乘两位数”教材整合与教学构想[J].小学数学教育,2023,第C2期
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陈月霞（江苏省盐城市第一小学）.参与测量活动 促进量感生成——以“认识厘米”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第C2期
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吴文娟1，纪美玲2（江苏省宜兴市东氿小学；江苏省宜兴市第二实验小学）.基于真实问题,经历统计活动全过程——“简单数据的汇总”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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张懿菁（江苏省无锡市梁溪区教师发展中心）.以真实问题情境引领学生的统计活动——“百分数的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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杨文胜1，孙元2（江苏省邳州市解放路实验学校；江苏省邳州市奚仲路小学）.把握概念本质 促进深度理解——“认识周长”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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郭建芬（江苏省苏州工业园区翰林小学）.“三位数乘两位数”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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吴玮（江苏省常州市五星实验小学）.基于深度理解的统计活动设计——“平均数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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刘兆伟1，蒋琴2（江苏省高邮市实验小学；江苏省高邮市教师发展中心）.“吨的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第C2期
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陆益飞（江苏省苏州市吴中区吴中实验小学）.“分数与除法的关系”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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熊小菊，王俊（江苏省南通市通州区实验小学）.“数的认识总复习”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第C2期
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张晞（江苏省淮安市文津小学）.紧扣数的运算本质,改进小数乘法教学[J].小学数学教育,2023,第C2期
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夏淑娟（江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学）.“三位数乘两位数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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杨晔（江苏省常州市金坛区唐王小学）.“小数乘整数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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魏芳（江苏省苏州市勤惜实验小学校）.在自主探索中提升学生的运算能力——“不含括号的三步混合运算”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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左小平（江苏省南京外国语学校明远小学）.“分数乘整数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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李红霞（江苏省南通市通州区实验小学）.激活需求 深度建构——“从问题出发分析数量关系的策略”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第C2期
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田志明1，张秀花2（江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学；江苏省扬州市教育科学研究院）.指向高阶思维生长的数学“童·真”课堂教学样态[J].小学数学教育,2023,第C2期
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郜晓定（江苏省扬州市江都区实验小学）.小学数学“童·真”课堂的教学路径与策略探寻[J].小学数学教育,2023,第C2期
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姚春香（江苏省仪征市实验小学）.优化探究活动 催生高阶思维——以“钉子板上的多边形”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第C2期
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陈静（江苏省南京市教学研究室）.幼小衔接 自然过渡[J].小学数学教育,2023,第C2期
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张聪（江苏省南通市崇川小学）.让学生思维在画数学中逐步走向深刻[J].小学数学教育,2023,第C2期
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马兆银（江苏省扬州市江都区小纪小学）.基于运算一致性的“分数除法”教学新探[J].小学数学教育,2023,第C2期
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刘延革1，冯林2（北京教育科学研究院；首都师范大学教育学院）.图形与几何领域的内容结构化分析——以“图形的认识与测量”主题为例[J].小学数学教育,2023,第C1期
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刘小宝1，熊华2（湖北省武汉市教育科学研究院；人民教育出版社课程教材研究所）.小学数学几何画板的应用研究[J].小学数学教育,2023,第C1期
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陈珊芬（福建省漳州市龙文区教师进修学校）.新课程理念下教学方式转变的探索研究[J].小学数学教育,2023,第C1期
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