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涂晨，佘连兵，石玲瑜（六盘水师范学院；贵州师范大学数学科学学院）.初中数学教材课后习题与课标要求对比研究 ——以人、苏、北师大三版本“函数”为例[J].教育进展,2022,第11期
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朱峻，徐建亮，邓玉娟，祝惠一，徐文俊（衢州职业技术学院）.基于“工匠精神”传承视域下的新时代“双创”人才培育研究[J].教育进展,2022,第11期
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王清玉（四川文理学院音乐与演艺学院）.“双减”政策下中学舞蹈教育发展之路 ——以达州市第一中学为例[J].教育进展,2022,第11期
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周石洋，陈玲（重庆化工职业学院；重庆大学生物工程学院；重庆第二师范学院化学与生物工程学院；重庆市葛兰中学校）.浅谈高职院校化学实验教学模式[J].教育进展,2022,第11期
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雷蕾，陈瑾芳，李家婵，唐冬桂，林康才，梁雪莲（仲恺农业工程学院教务处）.近三年各类教师对本科教学的贡献及成效分析 ——以某应用型本科高校为例[J].教育进展,2022,第11期
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杜艳艳，弓邵龙（湖南理工学院马克思主义学院；湖南理工学院法学院）.“新时代中国特色社会主义理论与实践”课程OTO教学模式改革研究[J].教育进展,2022,第11期
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张永霞，卢洪秀，王金福（上海农林职业技术学院）.双环四段混合式《生物化学》课堂革命教学模式的探索与研究[J].教育进展,2022,第11期
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杨盛武，李艳杰，王利岩，吴玉斌（沈阳航空航天大学理学院）.高等数学课程线上线下混合式教学改革与实践[J].教育进展,2022,第11期
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秦善强，黄江波，申梦思（长江师范学院机器人工程学院；重庆滨江实验学校）.基于人工智能的电路分析教学的新实践[J].教育进展,2022,第11期
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时勘，宋旭东，周薇，庄紫祺（温州大学教育学院；温州模式发展研究院）.基于知识图谱分析的大学生核心素养结构研究[J].教育进展,2022,第11期
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李茜，陈双，刘敏（湖北师范大学）.课程思政视角下初中英语词汇教学观察报告 ——以H 初中为例[J].教育进展,2022,第11期
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蒋国萍，訾书宇（海军工程大学管理工程与装备经济系）.跨越式教学视域下工程管理硕士研究生的创新性思维培养路径探析[J].教育进展,2022,第11期
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郁辉涵，肖毅（上海体育学院经济管理学院）.虚拟教研室：培养体育大数据人才的新探索[J].教育进展,2022,第11期
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朱海萍，展素贤（天津科技大学外国语学院）.国内外教师能动性研究述评 ——基于CiteSpace科学计量可视化分析[J].教育进展,2022,第11期
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范丽平，滕跃民，王欢，徐莉（上海农林职业技术学院）.基于“三寓三式”的课程思政教学设计与实践 ——以《微生物检测》课程为例[J].教育进展,2022,第11期
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黄景碧，黄小兰，童波，胡星辉（江西师范大学新闻与传播学院教育技术系；东华理工大学地球科学学院；江西现代职业技术学院信息工程学院；江西师范大学现代教育技术中心）.教育计算思维的主线：理论推演、实践案例[J].教育进展,2022,第11期
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胡冰滢（云南民族大学）.在线学习平台对大学生自主学习能力的影响分析[J].教育进展,2022,第11期
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梁剑，马玉莹（成都锦城学院）.应用型本科高校金融科技课程体系的建设路径探析[J].教育进展,2022,第11期
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于杨，张悦（沈阳师范大学软件学院）.设计思维和项目教学法在操作系统原理实践教学中的应用[J].教育进展,2022,第11期
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林瑶（武汉工程大学法商学院）.新时代背景下高校人才培养创新路径探究[J].教育进展,2022,第11期
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涂钦岳（成都铁皮青蛙文化传播有限公司）.影视动画在幼儿教育中的应用研究[J].教育进展,2022,第11期
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陈田田（哈尔滨师范大学）.走向大概念教学：“学困生”问题的成因及解决之路[J].教育进展,2022,第11期
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梁成龙（喀什大学教育科学学院）.“双减”政策背景下小学低年级数学教学的几点思考[J].教育进展,2022,第11期
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翟羽佳，乔瓦尼·玛丽亚·贝尔坦（博洛尼亚大学）.基于自我评估学习对元认知能力优化影响的后期追踪访谈研究[J].教育进展,2022,第11期
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周悦，李伟芳，徐洋（宁波大学地理与空间信息技术系；宁波大学教师教育学院；宁波大学土木工程系）.核心素养下四明山红色地理研学旅行设计研究[J].教育进展,2022,第11期
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