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孙艳云（江苏理工学院汽车与交通工程学院）.基于人文属性的新能源汽车技术教学改革探索[J].科技视界,2021,第34期吴延峰，李金辉，张毅（河南科技大学车辆与交通工程学院）.物流学课程线上线下混合式教学改革与实践[J].科技视界,2021,第34期司娟宁，郭阳宽（北京信息科技大学仪器科学与光电工程学院）.多元融合开展控制工程基础教学改革[J].科技视界,2021,第34期周碧薇（蚌埠医学院精神卫生学院）.基于超星学习通和对分课堂的心理学史课程教学实践[J].科技视界,2021,第34期张珍连，马雪云，姚巧玲（新疆医科大学基础医学院生理学教研室）.异步SPOC混合式教学模式的生理学教学探索[J].科技视界,2021,第34期张晖，郭晓君（南通大学理学院）.在线直播与微课模式的教学融合实现研究 ——以医用高等数学课程为例[J].科技视界,2021,第34期席慧¹，姚丝思^1,2（陕西省土地工程建设集团；陕西地建土地工程技术研究院）.我国产学研合作模式研究发展及现状 ——基于CNKI的文献计量学分析[J].科技视界,2021,第34期胡凤霞（扬州大学商学院）.线上线下差异化混合教学模式探索 ——以劳动经济学课程为例[J].科技视界,2021,第34期胡兢，黄奕筱，颜益营，孙婷婷，骆钧炎（浙江科技学院理学院）.多层次形成性评价与反馈的全线上教学 ——以经典力学基础课程为例[J].科技视界,2021,第34期李振河，王平风，王可，陈志新，智常建（东华理工大学机械与电子工程学院）.基于微课的控制工程基础课程混合式教学探究[J].科技视界,2021,第34期姚金花，姜如荣，严刚，曹蓉（江苏城乡建设职业学院）.“双高”建设背景下高职院校创新创业教育与专业教育耦合现状及困境分析[J].科技视界,2021,第34期陈婉霞（柳州工学院）.基于PBL理念的线上线下混合式教学模式探索与实践 ——以货币金融学课程为例[J].科技视界,2021,第34期秦育罗，郭冰，张丽，孙小荣（宿迁学院建筑工程学院）.测绘工程专业流程化实践教学初探[J].科技视界,2021,第34期于海平，袁洪春，关静，蒋小燕（常州工学院电气信息工程学院）.产教融合背景下电路分析课程教学改革研究[J].科技视界,2021,第34期青春耀^1,2，陶红歌^1,2，赵淑蘅^1,2，张志萍^1,2，刘圣勇^1,2（河南农业大学；河南省生物质能源与纳米材料国际联合实验室）.太阳能理论课程体系的探讨与研究[J].科技视界,2021,第34期韩珍，杨静（贵州大学林学院）.土壤学在水土保持与荒漠化防治专业的教学改革 ——以贵州大学为例[J].科技视界,2021,第34期王旻霞（聊城大学图书馆）.跨学科知识流动模式研究[J].科技视界,2021,第34期于宗琴，金智鹏（嘉兴职业技术学院）.基于MI理论的Photoshop图像处理课程思政体系构建[J].科技视界,2021,第34期班戈，靳瑞霞，王晓娜，陈坤（新乡医学院三全学院智能医学工程学院）.基于“CDIO”理念的生物医学工程创新教育模式研究与实践[J].科技视界,2021,第34期李玉霞（玉林师范学院物理与电信工程学院）.智能制造生产实训融入工程伦理教育的探索[J].科技视界,2021,第34期鲍娟，陈小芳，陈军剑，余路新（广东医科大学医学技术学院）.浅谈如何提高实验教学片的质量[J].科技视界,2021,第34期解定东（南京理工大学泰州科技学院计算机科学与工程学院）.基于超星泛雅的Android开发技术教改探索[J].科技视界,2021,第34期王颖睿（南京铁道职业技术学院）.江苏地域文化在地铁站空间设计中的应用[J].科技视界,2021,第34期赵文烨，周冠丞，蒋楠，庞彬，张淑秘（吉林建筑大学市政与环境工程学院）.严寒地区医院室内污染物浓度水平及暴露评价[J].科技视界,2021,第34期寇俊克（桂林电子科技大学数学与计算科学学院）.高校小波分析课程考核体系改革探索[J].科技视界,2021,第34期周国亮¹，武鲁英²（济南联通；山东特殊教育职业学院）.5G网络时代下面向高职听障生的SPOC教学模式改革研究[J].科技视界,2021,第34期吴萌，张继玲，王米雪，吴海涛（江苏农牧科技职业学院）.高职微生物学基础信息化教学设计与实践研究[J].科技视界,2021,第34期于莹莹，孙波（长江大学物理与光电工程学院）.应用物理专业数字电子技术课程改革的初探[J].科技视界,2021,第34期杨景（西安翻译学院亚欧语言文化学院）.疫情防控背景下高校外语类在线课程建设的创新研究[J].科技视界,2021,第34期刘斌（黄河科技学院）.基于翻转课堂模式的大学物理线上教学[J].科技视界,2021,第34期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有93页，转到页

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