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郜建辉（天津市红桥区教师发展中心）.物理学科核心素养视角下的唐诗素材使用 ——以《早发白帝城》为例[J].西藏教育,2022,第6期
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刘建荣，杨正兵（湖南师范大学马克思主义学院）.中小学教育惩戒的价值内涵、实施困境及优化策略探析[J].西藏教育,2022,第6期
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孙龙龙1，周朝坤1，张佳彬1，邢栩辉2（西藏自治区教育科学研究院；拉萨市城关区海城小学）.西藏基础教育教研员队伍建设现状分析及对策[J].西藏教育,2022,第6期
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刘思宇，白银，江敏锐，马多秀（宝鸡文理学院教育学院）.初中生家长家庭教育指导服务需求调查研究[J].西藏教育,2022,第6期
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朱艳（江苏省南通西藏民族中学）.活动赋能 助力成长 ——西藏班学生活动组织策略举隅[J].西藏教育,2022,第6期
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贡嘎（西藏拉萨市林周县中学）.扑克游戏在西藏初中化学用语学习中的应用：问题及对策[J].西藏教育,2022,第6期
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德吉央宗（拉萨师范高等专科学校语文和社会科学系）.拉萨师专学科教学法教师实践素养的培养 ——基于师范专业认证背景下的培养路径探究[J].西藏教育,2022,第6期
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芮美华（湖州师范学院教师教育学院）.小学数学教学中画图的运用策略探究[J].西藏教育,2022,第6期
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吉桑卓玛（西藏那曲市第一小学）.一堂美术课带来的“绘画日记”灵感 ——农牧区小学写作教学实践案例[J].西藏教育,2022,第6期
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王永林（江苏省苏州工业园区方洲小学）.线上教学如何让学生见屏如面 ——小学语文线上教学的问题诊断及改进策略[J].西藏教育,2022,第6期
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（西藏教育厅）.西藏大学藏族唐卡等3个高校传承项目被评为自治区级普通高校中华优秀传统文化传承基地[J].西藏教育,2022,第6期
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陈毅生（中共西藏那曲市委党校）.试论西藏中小学思政课老师“有信仰”的路径实践[J].西藏教育,2022,第6期
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姚惠平（浙江省湖州市吴兴区太湖小学）.从破圈到外扩：优化作业管理的实践应答 ——以中高年级革命题材类课文为例[J].西藏教育,2022,第6期
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（西藏自治区招生考试委员会办公室）.西藏自治区2022年普通高等学校招生录取最低控制分数线公布[J].西藏教育,2022,第6期
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张黎黎，赵书彬.王君正参加“六一”主题队日活动时勉励少年儿童 传承红色基因争 做红色少年 努力做合格的社会主义建设者和接班人[J].西藏教育,2022,第6期
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陈莉莉（福建省仙游县盖尾第一中心小学）.拓展小学生科幻画创作思路的探究[J].西藏教育,2022,第6期
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（西藏自治区教育厅）.自治区教育督导委员会印发《西藏自治区教育督导问责实施细则》[J].西藏教育,2022,第6期
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《西藏教育》编辑部（《西藏教育》编辑部）.《西藏教育》“喜迎二十大 教育新征程”主题征文启事[J].西藏教育,2022,第6期
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梁梦，许亚锋（西藏民族大学教育学院）.新时代民族地区教师发展教材素养面临的挑战与纾解[J].西藏教育,2022,第5期
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王晓静，于璇（青岛大学师范学院）.民族地区高中阶段教育高质量发展研究 ——基于三区三州的实证分析[J].西藏教育,2022,第5期
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陈丹1，达娃2，王云霞3（西藏自治区教育科学研究院；西藏拉萨市城关区教育局；西藏山南市第三实验幼儿园）.西藏农牧区幼儿园保教质量发展现状与对策[J].西藏教育,2022,第5期
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吕贺（江苏省徐州市铜山区茅村镇檀山小学）.关注三个“度”：构建指向人文素养的小学语文课堂[J].西藏教育,2022,第5期
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朱勤（江苏省南通西藏民族中学）.润心育人 静候成长 ——丑小鸭变形记[J].西藏教育,2022,第5期
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刘毅（西藏农牧学院思政教研室）.高校思想政治理论课教学空间研究[J].西藏教育,2022,第5期
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毛平（江苏省常州西藏民族中学）.西藏班家校共育工作机制的探索与思考 ——以江苏省常州西藏民族中学为例[J].西藏教育,2022,第5期
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陶然1，陶昱辰2（西藏自治区教育厅稳定安全处；西藏民族大学学生工作处）.基于就业导向的西藏本科高校应用型人才培养模式研究[J].西藏教育,2022,第5期
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