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常珊珊，李家清（华中师范大学城市与环境科学学院）.教师课程能力评价指标体系的建构研究[J].教育科学研究,2021,第4期
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石迎春，于伟（东北师范大学教育学部）.“有过程的归纳教学”的行动与省思[J].教育科学研究,2021,第4期
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刘霞（南京晓庄学院教师教育学院）.新时代的勤俭节约教育：伦理意蕴与路径选择[J].教育科学研究,2021,第3期
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赵硕，高慧珠（江苏大学教师教育学院）.日本义务教育阶段公立学校择校制度的发展及启示[J].教育科学研究,2021,第3期
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张珊珊，张野，申婷（沈阳师范大学教育科学学院）.校园欺凌对中学生核心自我评价的影响机制研究——基于性别的多群组比较分析[J].教育科学研究,2021,第3期
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赵敏（华南师范大学政治与公共管理学院(粤港澳大湾区教育与社会融合研究中心)）.新移民情境下中小学师生冲突的特征与调控策略[J].教育科学研究,2021,第3期
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仲米领，秦玉友（东北师范大学中国农村教育发展研究院）.中小学教师编制政策的计量研究[J].教育科学研究,2021,第3期
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张祥兰（北京教育学院）.小学入学“生态均衡”分班模型的理论构建与价值考量[J].教育科学研究,2021,第3期
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邵成忠（扬州大学教育科学学院）.道德推理与原则重构：教育惩戒权的法理学思考[J].教育科学研究,2021,第3期
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王晓生，邬志辉（东北师范大学教育学部）.我国中小学师德建设的政策设计与机制创新——基于政策工具的视角[J].教育科学研究,2021,第3期
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吴巍莹（江苏第二师范学院学前教育学院）.幼儿园教师专业水平自评量表的开发与验证[J].教育科学研究,2021,第3期
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闻天籁.批评是教师对学生负责的表现[J].教育科学研究,2021,第3期
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