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陈涛（上海市闵行区实验小学）.小学语文非连续性文本资源开发与利用的实践研究[J].现代教学,2021,第C3期
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冯馨，彭思梦（上海市民办童园实验小学）.单元视域下小学语文阅读与习作教学策略初探——以统编小学语文教材第六册第五单元为例[J].现代教学,2021,第C3期
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万立荣（上海市师资培训中心）.基于教师需求的高中“双新”教材使用培训策略探析[J].现代教学,2021,第C3期
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宁彦锋，王永静（上海市师资培训中心）.新课改背景下的教学创新[J].现代教学,2021,第C3期
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方耀华（上海市教育委员会教学研究室）.聚焦“双新”实施 加强育人实践——以高中数学学科为例[J].现代教学,2021,第C3期
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张玉华（上海市教育委员会教学研究室）.促进“教—学—评”一致：中考改革背景下的初中教学研究[J].现代教学,2021,第C3期
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薛晨红（上海市奉贤区青溪中学）.打破学科壁垒 重建课程形态[J].现代教学,2021,第C3期
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朱乃楣（上海市普陀区洵阳路小学）.从寻美到洵美：跨学科课程的一种尝试[J].现代教学,2021,第C3期
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武宇清（上海市松江区教育学院）.聚焦能力的跨学科教学实践探索——以初三生命科学复习课为例[J].现代教学,2021,第C3期
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孙婷（上海市开元学校）.跨学科学习提高思维品质——以“热带雨林”主题课为例[J].现代教学,2021,第C3期
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陈志强（上海市嘉定区封浜小学）.跨学科的科学实验课程设计与实施——以“荠菜种子与水的故事”课程为例[J].现代教学,2021,第C3期
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唐向东（上海市宝山区教育学院）.平台助“登高” 砥砺迎“双新”——“双新”背景下区域教研助力教师专业发展[J].现代教学,2021,第C3期
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童明辉（上海市松江区教育学院）.聚焦“双新” 联动赋能——上海市浦东、青浦、松江高中语文学科联合研修的思考[J].现代教学,2021,第C3期
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杨勇（上海市黄浦区教育学院）.在高中语文教学中运用情境化测评促进“双新”落地[J].现代教学,2021,第C3期
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吴银贞（上海市松江区教育学院）.高中语文情境任务创设的实践研究[J].现代教学,2021,第C3期
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邓璐（上海市复旦中学）.高中语文新教材单元教学设计策略初探[J].现代教学,2021,第C3期
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邱云峰（上海市崇明区教育学院）.面向“双新”的信息技术学科教研重构和思维重建[J].现代教学,2021,第C3期
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颜敏玉（上海市位育中学）.语文素养与人文精神双线组元思想的探索实践——以《乡土中国》整本书阅读教学为例[J].现代教学,2021,第C3期
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孙赤婴（上海市奉贤区教育学院）.在创新中深化区域课程改革[J].现代教学,2021,第C3期
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曹嵘（上海市普陀区教育学院）.中考改革背景下初中地理跨学科教研的区域实践[J].现代教学,2021,第C3期
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陈文.上海市松江区立达中学 多元与艺术之融合 全面与个性相共生[J].现代教学,2021,第C3期
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赵才欣（上海市教育委员会教学研究室）.从“时代变局”到“教育变革”的课程教学新探索[J].现代教学,2021,第C3期
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熊秋菊（上海市长宁区教育局）.推进系统性学段改革的区域构想[J].现代教学,2021,第C3期
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李群，孟嬿娜（上海市闵行区教育学院）.市区校协同 研学做合一——闵行区整体推进小学低年级主题式综合活动课程的探索[J].现代教学,2021,第C3期
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（上海市黄浦区小学低年级主题式综合活动课程项目组）.走向真实的学习——黄浦区小学低年级主题式综合活动课程推进经验总结[J].现代教学,2021,第C3期
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严青，竺颖（上海市宝山区宝林路第三小学）.“小眼睛看世界”低年级主题式综合活动课程的设计与实施[J].现代教学,2021,第C3期
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张柳，沈俭（上海市崇明区裕安小学）.创设田园主题综合活动课程 丰富学生的成长体验[J].现代教学,2021,第C3期
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任玲华，闻怡（上海师范大学附属宝山潜溪学校）.相约和美春天 争做和美少年——以“相约春天”主题活动为例[J].现代教学,2021,第C3期
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杨晓蒙（上海市松江区新闵学校）.教学新变革下小学低年级主题式综合活动的设计与实施——以“我会吹泡泡”主题活动为例[J].现代教学,2021,第C3期
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