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方耀华（上海市教育委员会教学研究室）.聚焦“双新”实施 加强育人实践——以高中数学学科为例[J].现代教学,2021,第C3期
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张玉华（上海市教育委员会教学研究室）.促进“教—学—评”一致：中考改革背景下的初中教学研究[J].现代教学,2021,第C3期
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唐向东（上海市宝山区教育学院）.平台助“登高” 砥砺迎“双新”——“双新”背景下区域教研助力教师专业发展[J].现代教学,2021,第C3期
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童明辉（上海市松江区教育学院）.聚焦“双新” 联动赋能——上海市浦东、青浦、松江高中语文学科联合研修的思考[J].现代教学,2021,第C3期
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杨勇（上海市黄浦区教育学院）.在高中语文教学中运用情境化测评促进“双新”落地[J].现代教学,2021,第C3期
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吴银贞（上海市松江区教育学院）.高中语文情境任务创设的实践研究[J].现代教学,2021,第C3期
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邓璐（上海市复旦中学）.高中语文新教材单元教学设计策略初探[J].现代教学,2021,第C3期
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邱云峰（上海市崇明区教育学院）.面向“双新”的信息技术学科教研重构和思维重建[J].现代教学,2021,第C3期
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颜敏玉（上海市位育中学）.语文素养与人文精神双线组元思想的探索实践——以《乡土中国》整本书阅读教学为例[J].现代教学,2021,第C3期
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孙赤婴（上海市奉贤区教育学院）.在创新中深化区域课程改革[J].现代教学,2021,第C3期
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曹嵘（上海市普陀区教育学院）.中考改革背景下初中地理跨学科教研的区域实践[J].现代教学,2021,第C3期
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张怡（上海市卢湾中学）.跨学科项目化学习的路径探寻[J].现代教学,2021,第C3期
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薛晨红（上海市奉贤区青溪中学）.打破学科壁垒 重建课程形态[J].现代教学,2021,第C3期
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朱乃楣（上海市普陀区洵阳路小学）.从寻美到洵美：跨学科课程的一种尝试[J].现代教学,2021,第C3期
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武宇清（上海市松江区教育学院）.聚焦能力的跨学科教学实践探索——以初三生命科学复习课为例[J].现代教学,2021,第C3期
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孙婷（上海市开元学校）.跨学科学习提高思维品质——以“热带雨林”主题课为例[J].现代教学,2021,第C3期
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陈志强（上海市嘉定区封浜小学）.跨学科的科学实验课程设计与实施——以“荠菜种子与水的故事”课程为例[J].现代教学,2021,第C3期
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李群，孟嬿娜（上海市闵行区教育学院）.市区校协同 研学做合一——闵行区整体推进小学低年级主题式综合活动课程的探索[J].现代教学,2021,第C3期
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（上海市黄浦区小学低年级主题式综合活动课程项目组）.走向真实的学习——黄浦区小学低年级主题式综合活动课程推进经验总结[J].现代教学,2021,第C3期
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严青，竺颖（上海市宝山区宝林路第三小学）.“小眼睛看世界”低年级主题式综合活动课程的设计与实施[J].现代教学,2021,第C3期
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张柳，沈俭（上海市崇明区裕安小学）.创设田园主题综合活动课程 丰富学生的成长体验[J].现代教学,2021,第C3期
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任玲华，闻怡（上海师范大学附属宝山潜溪学校）.相约和美春天 争做和美少年——以“相约春天”主题活动为例[J].现代教学,2021,第C3期
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杨晓蒙（上海市松江区新闵学校）.教学新变革下小学低年级主题式综合活动的设计与实施——以“我会吹泡泡”主题活动为例[J].现代教学,2021,第C3期
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余琦，杨爱军（上海市虹口区广灵路小学）.项目化学习培育学生核心素养——以“数学节+光盘行动”项目化学习活动为例[J].现代教学,2021,第C3期
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方蕾，陈莹（上海师范大学附属第二实验学校）.项目化学习校本化实施的有效策略[J].现代教学,2021,第C3期
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杨龙（上海市进才实验中学）.从开发学习内容到研究学习方式[J].现代教学,2021,第C3期
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瞿真（上海市嘉定区劳动技术教育中心）.跨学科教学视角下劳技课堂的变革[J].现代教学,2021,第C3期
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李文萱，杨姣平（上海市徐汇区教育学院）.系统设计 区校联动 循环改进——高品质优化基于核心素养的区域课改实践体系行动研究[J].现代教学,2021,第C3期
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沈建忠1，陶志军2（上海市浦东教育发展研究院；上海市南汇第二中学）.新中考背景下提升化学教师实验教学能力[J].现代教学,2021,第C3期
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牛嘉琦（上海市崇明区教育学院）.基于学生个性成长的初中语文多元评价[J].现代教学,2021,第C3期
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