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杨亚男（上海市民办阳浦小学）.辅助学生驱动性问题分解的学习支架设计——以“百年滨江‘HUI生活’——学校人文行走系列活动”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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吴银贞（上海市松江区教育学院）.中国革命传统作品研习任务群的项目作业设计——以高中语文统编教材选择性必修中册第二单元为例[J].现代教学,2022,第C3期
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袁伶娟（上海市嘉定区江桥小学）.小学语文现代诗歌创设项目实践研究——以“如何创作现代诗歌”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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戴佳琦（上海市奉贤区教育学院附属实验小学）.语言实践中提升学生自主阅读能力——以“穿越时空的童话故事”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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杨云（上海市甘泉外国语中学）.高中英语项目化学习的设计与实施——以上外版高中英语教材选择性必修第三册为例[J].现代教学,2022,第C3期
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沈晓燕（上海市奉贤区崇实中学）.学科核心素养引领下的初中英语项目化学习——以“‘Love me,love my hometown’用英语讲好家乡故事”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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马冲（上海市闵行区实验小学）.基于学科核心素养的小学英语项目化作业设计探究[J].现代教学,2022,第C3期
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顾亚军，方超杰（上海市曹杨第二中学）.高中体育专项化羽毛球网前技术的项目化学习——以“网前争夺,谁‘羽’争锋”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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丁毅（上海市静安区第一中心小学）.小学信息科技学科基于真实情境的设计与实施——以“老年人智能手机APP应用指南”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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顾稚冶（上海市宝山区教育学院）.表现性评价的设计与应用——以文创项目化学习为例[J].现代教学,2022,第C3期
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赵晓雨（华东师范大学课程与教学研究所）.“减缓疫情传播”STEM项目化学习案例分析[J].现代教学,2022,第C3期
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徐文.上海市青浦区珠溪中学 以学生成长和教师发展为本[J].现代教学,2022,第C3期
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尹后庆（中国教育学会；上海市教育学会）.让素养在课堂上真实地生长[J].现代教学,2022,第C3期
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夏雪梅，吴宇玉（上海市义务教育项目化学习三年行动计划项目组）.预见“新学习”：上海市义务教育项目化学习三年行动计划进展[J].现代教学,2022,第C3期
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应鸣，操晓臻（上海市杨浦区控江二村小学）.融设计思维的艺术活动项目初探——以“我是小小电影人”微动画创作为例[J].现代教学,2022,第C3期
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方蕾（上海师范大学附属第二实验学校）.学科项目化学习学校整体实施的探索[J].现代教学,2022,第C3期
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曹敏（上海市奉贤区教育学院）.基于大概念的初中历史项目化学习实践[J].现代教学,2022,第C3期
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褚晶（上海市延安初级中学）.借助双向数字化化学实验设计项目化学习——以“冬季教室内二氧化碳含量超标报警”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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黄得昊（上海市师资培训中心）.项目化学习研究中教师的教育经验表达[J].现代教学,2022,第C3期
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邢至晖（上海市黄浦区教育学院）.植根于学校课程积淀的项目化学习的设计与实施[J].现代教学,2022,第C3期
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许晓芳（上海市嘉定区教育学院）.构建项目化学习研究管理机制的区域探索[J].现代教学,2022,第C3期
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颜清（上海市虹口区教育学院）.虹口区项目化学习实践探索[J].现代教学,2022,第C3期
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章卫华（上海市虹口区教育学院）.基于数据的区域项目化学习现状分析及建议[J].现代教学,2022,第C3期
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刘文杰，陈久华（上海市浦东教育发展研究院）.聚焦项目推进 变革育人方式[J].现代教学,2022,第C3期
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廖衡（上海市闵行区教育学院）.基于核心素养背景下教与学设计创新的项目化学习教师培训[J].现代教学,2022,第C3期
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于金美（上海市金山区朱泾第二小学）.基于问题解决的跨学科项目化学习设计与实施——以小学五年级“留给母校的印迹”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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陈健君（上海市虹口区第四中心小学）.解决真实问题的跨学科项目化学习——以“黑板擦的改造”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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王若昕（华东师范大学课程与教学研究所）.项目化学习课程的过程设计及教师实践标准[J].现代教学,2022,第C3期
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董光楠（华东师范大学课程与教学研究所）.素养视角下项目化学习的再思考[J].现代教学,2022,第C3期
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严荣琴（上海外国语大学附属外国语学校）.指向创造性问题解决项目课堂样态的创建与实践[J].现代教学,2022,第C3期
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