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许晓芳（上海市嘉定区教育学院）.构建项目化学习研究管理机制的区域探索[J].现代教学,2022,第C3期
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颜清（上海市虹口区教育学院）.虹口区项目化学习实践探索[J].现代教学,2022,第C3期
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章卫华（上海市虹口区教育学院）.基于数据的区域项目化学习现状分析及建议[J].现代教学,2022,第C3期
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刘文杰，陈久华（上海市浦东教育发展研究院）.聚焦项目推进 变革育人方式[J].现代教学,2022,第C3期
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廖衡（上海市闵行区教育学院）.基于核心素养背景下教与学设计创新的项目化学习教师培训[J].现代教学,2022,第C3期
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张军瑾（上海市静安区和田路小学）.实践项目化学习 探寻创造的意义[J].现代教学,2022,第C3期
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金珏，金仁杰（上海市长宁区古北路小学）.探究项目化学习 提升教师专业素养[J].现代教学,2022,第C3期
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杨健，张雷（上海市崇明区育才小学）.“育苗”课程融入项目化学习的实践与探索[J].现代教学,2022,第C3期
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杨亚男（上海市民办阳浦小学）.辅助学生驱动性问题分解的学习支架设计——以“百年滨江‘HUI生活’——学校人文行走系列活动”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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吴银贞（上海市松江区教育学院）.中国革命传统作品研习任务群的项目作业设计——以高中语文统编教材选择性必修中册第二单元为例[J].现代教学,2022,第C3期
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戴佳琦（上海市奉贤区教育学院附属实验小学）.语言实践中提升学生自主阅读能力——以“穿越时空的童话故事”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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杨云（上海市甘泉外国语中学）.高中英语项目化学习的设计与实施——以上外版高中英语教材选择性必修第三册为例[J].现代教学,2022,第C3期
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沈晓燕（上海市奉贤区崇实中学）.学科核心素养引领下的初中英语项目化学习——以“‘Love me,love my hometown’用英语讲好家乡故事”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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马冲（上海市闵行区实验小学）.基于学科核心素养的小学英语项目化作业设计探究[J].现代教学,2022,第C3期
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顾亚军，方超杰（上海市曹杨第二中学）.高中体育专项化羽毛球网前技术的项目化学习——以“网前争夺,谁‘羽’争锋”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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杨佳晨（上海市大同初级中学）.基于整本书阅读的初中英语跨学科项目化学习研究——以《吹小号的天鹅》一书的教学为例[J].现代教学,2022,第C3期
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何婷（东华大学附属实验学校）.基于真实情境的项目化学习实践探索——以“校园绿化改造”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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尹后庆（中国教育学会；上海市教育学会）.让素养在课堂上真实地生长[J].现代教学,2022,第C3期
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夏雪梅，吴宇玉（上海市义务教育项目化学习三年行动计划项目组）.预见“新学习”：上海市义务教育项目化学习三年行动计划进展[J].现代教学,2022,第C3期
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杨晨祺（上海市第二初级中学）.基于计算思维培育的项目化学习设计与实施——以“我为老师做软件”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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许佳家，邵照椅，吴欣蔓（上海市世外中学）.口语交际项目化学习探究——以“战疫主播”项目化学习活动为例[J].现代教学,2022,第C3期
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万婷婷（上海市青浦区第一中学）.生态素养培育项目化学习探究——以“碳中和”生态行项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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顾稚冶（上海市宝山区教育学院）.表现性评价的设计与应用——以文创项目化学习为例[J].现代教学,2022,第C3期
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徐馨（上海市普陀区教育学院）.从绘本到舞台剧的跨学科之路——以区域项目“电影艺术新空间”为例[J].现代教学,2022,第C3期
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王昕，马琳（上海市第三女子初级中学）.基于体验学习理论的跨学科项目化学习设计与实施——以《两小儿辩日》广播剧线上教学为例[J].现代教学,2022,第C3期
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杨翠丽（上海市松江区教育学院）.计算机支持的中学生数学项目化学习——美国“南极洲项目”浅析[J].现代教学,2022,第C3期
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时文.上海师范大学康城实验学校 依托高校资源坚持多元办学[J].现代教学,2022,第C3期
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王建芳（同济大学附属实验小学）.指向创新素养培育的小学活动项目设计[J].现代教学,2022,第C3期
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应鸣，操晓臻（上海市杨浦区控江二村小学）.融设计思维的艺术活动项目初探——以“我是小小电影人”微动画创作为例[J].现代教学,2022,第C3期
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龚豪（上海市世外小学）.数学项目化学习设计——以“世外集市”项目为例[J].现代教学,2022,第C3期
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