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王东1,2，王劲1,2（常州旅游商贸高等职业技术学校；江苏联合职业技术学院常州旅游商贸分院）.五年制高职烹饪类非遗人才培养模式的创新与实践研究[J].教育科学论坛,2023,第30期
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佘白连，张丽萍（湖南商务职业技术学院）.住宿新业态专业人才需求特征与培养研究[J].教育科学论坛,2023,第30期
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卢宇（湖南商务职业技术学院）.职业院校“课证融通”教学改革实施的现状与提升策略研究[J].教育科学论坛,2023,第30期
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张文彬（四川省攀枝花市经贸旅游学校）.全景式教学理念下的中职数学课堂情境创设策略[J].教育科学论坛,2023,第30期
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张勇（中国劳动关系学院）.系统教育理念下专业教育改革与合格职业人塑造研究[J].教育科学论坛,2023,第30期
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马玉敏（成都市锦江区教育科学研究院）.可视化工具在信息科技教学中的实践应用探索[J].教育科学论坛,2023,第30期
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何艺宁1，伍小兵2，朱登基1（四川轻化工大学；宜宾职业技术学院）.中职制造类专业新型活页式教材的开发与设计研究——以“车削加工技术与技能”课程为例[J].教育科学论坛,2023,第30期
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黄超，谭河华（广东佛山市顺德区李伟强职业技术学校）.学习型组织理论视域下中职班主任育人共同体建设的策略与路径探索[J].教育科学论坛,2023,第30期
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崔志钰（江苏省海门中等专业学校）.发挥专业群的“群效应”重在常态化运行[J].教育科学论坛,2023,第30期
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（教育部职业教育与成人教育司）.关于开展职业教育国家教学基本文件落实情况自查工作的通知(教职成司函[2023]25号)[J].教育科学论坛,2023,第30期
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中华人民共和国教育部官网.教育部教材局负责人就中等职业学校三科教材统编工作答记者问[J].教育科学论坛,2023,第30期
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温秀欢（广州市花都区狮岭镇冠华小学）.基于逆向教学的小学数学“教-学-评一体化”教学设计——四年级下册“三角形”为例[J].教育科学论坛,2023,第29期
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范蔚，何盼（西南大学教育学部）.我国家校社协同育人研究综述——基于近十年的期刊文献分析[J].教育科学论坛,2023,第29期
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张丽（成都市教育科学研究院）.我国多省市义务教育学区制政策的比较与分析[J].教育科学论坛,2023,第29期
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高霞1，刘小洪2，李翔3（成都市成华区教育服务中心；成都市第四十九中学校；成都市成华区教育科学研究院）.中小学生心理危机干预的家校社协同创新研究——“家校社协同工作现状”的调查报告[J].教育科学论坛,2023,第29期
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万志建1，陈锋2（无锡市太湖格致中学；无锡市羊尖中学）.基于“三观”结构情境的立体认知教学实践——以“用一元二次方程解决实际问题”教学为例[J].教育科学论坛,2023,第29期
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潘亦宁，郝禹洁（成都市龙泉驿区四川师范大学附属青台山中学）.初中校园美育校本实施的路径探索[J].教育科学论坛,2023,第29期
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焦蒲（四川省教育科学研究院）.错位与弥合：学区治理权力探析[J].教育科学论坛,2023,第29期
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邢秀芳（四川省教育科学研究院）.新时期学区制治理的困境与突围——以四川省H县为例[J].教育科学论坛,2023,第29期
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严丽杰（杭州高新技术产业开发区〔滨江〕教育研究院）.“四方管评”：高质量培养教育后备干部的区域探索——以杭州市滨江区为例[J].教育科学论坛,2023,第29期
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王春燕，苏永健，陈秋菊（成都师范学院教育与心理学院）.我国育儿民俗特征、教育价值及实践样态[J].教育科学论坛,2023,第29期
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翟瑞谦1，张玲2（成都市实验外国语学校；四川农业大学）.家校合作互助小组改善中学生家长育儿自我效能感的干预研究[J].教育科学论坛,2023,第29期
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胡萍（成都蒙彼利埃幼儿园）.“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值、目标与路径[J].教育科学论坛,2023,第29期
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李紫明（自贡高新区丹桂幼儿园）.数字化背景下幼儿美术活动的现实考量与实践路径——以传统节日幼儿美术教学活动开展为例[J].教育科学论坛,2023,第29期
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徐宇1，李小红2（重庆市教育科学研究院；重庆市合川区大南街幼儿园）.新时代背景下高质量园本教研的发展使命与实施策略[J].教育科学论坛,2023,第29期
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王谦，张甜宁（泰山学院教师教育学院）.基于核心素养的心理健康逆向教学设计[J].教育科学论坛,2023,第29期
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