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朱斌1，郑展文2，张寒宇2（广东佛山市南海区桂城街道中心小学；广东佛山市南海区桂城街道教育发展中心）.“情景创设”编程教学实践——以Mixly创意机器入门“自动闸门”项目为例[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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王吉（浙江杭州市钱塘区文思小学）.基于思维可视化的物联网项目实验设计与研究——以小学高段“智能电梯”实验项目为例[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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白立华（北京第二外国语学院附属小学）.“双减”背景下提高小学语文线上学习质量的策略研究[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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张令伟1，马青萍2（山东曲阜远东职业技术学院；山东曲阜师范大学教育学院）.中小学生研学旅行中存在的安全问题及其对策[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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魏雄鹰（浙江省教育厅教研室）.信息科技：数字时代新课程[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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卢秋红，徐靖程.“喜庆二十大 奋进新征程·信息技术变革”系列之八 单元教学视角下的信息科技课程实施[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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金文（北京市海淀区教师进修学校）.新课标背景下小学信息科技课程实施关键问题及对策——以北京市海淀区为例[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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管雪沨（江苏常州市北郊小学）.“科”“技”并重的信息科技育人价值与教学策略[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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卢秋红.新快乐教育：学习科学与游戏化学习视野下的未来教育——专访北京大学学习科学实验室执行主任尚俊杰[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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任辉（北京大学附属小学）.核心素养指向下单元内容模块的设计与实施——以小学信息科技课程“在线社交与安全”一课为例[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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贺举峰（甘肃甘谷县金山镇常家庙学校）.农村初中留守学生的游戏化学习对智能手机成瘾干预的实证研究——以甘肃省Y镇农村学校为例[J].中小学信息技术教育,2022,第12期
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张玲（宁夏大学教育学院）.提升学生数字素养与技能关乎国家未来发展[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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冯艳艳，卢秋红.“喜庆二十大 奋进新征程·信息技术变革”系列之七 双师课堂，探索构建首都新型教育体系[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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胡悦，李葆萍，张婧，陈玲（北京师范大学教育学部）.“双师课堂”助力教师专业发展的模式和建设路径分析[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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梁一凡，桑笑语，张京荣（北京市房山区教育信息与现代教育技术中心）.小切口实践推动教育优质均衡发展大布局——北京市房山区“双师课堂”促进区域教育优质均衡发展实践[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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杜璇1，邱莉2，邱小辉1（北京市第九中学；北京教育学院石景山分院）.“互联网+基础教育”背景下新型教学模式探索与实践[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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王红蕊1，王振宏2（北京市房山区大宁学校；北京市房山区良乡第二中学）.“双师课堂”在线上教学中的实施与案例分析——以生物“血液流经某个器官或结构时的成分变化”一课为例[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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蔡艳妮（广东深圳市龙华区桂花小学）.桂花小学：信息科技领域中的“融合+实验”教育旅程[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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仲玉维.基于米思齐（Mixly）开放生态的信息科技教育——专访北京师范大学教育技术学院教授傅骞[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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宋衍，许贝贝（北京市十一学校）.技术助力学校形态变革[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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陈明霞，柏任俊（北京市第四十三中学）.教师专业发展与评价管理系统的建设与应用[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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于洪海（北京市昌平区城北中心小学）.数字赋能教学 双师助力发展——一校多址学校教育均衡发展的案例研究[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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陈军（清华大学附属小学昌平学校）.三主体策略赋能线上线下融合教学[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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张永芳，胡婷婷（陕西延安大学教育科学学院）.西部乡村地区智慧课堂教学中存在问题与对策研究——以延安市X中学为例[J].中小学信息技术教育,2022,第11期
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