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肖健，黄继滔（南方医科大学马克思主义学院）.研究生学术不端惩罚的价值定位与实践向度[J].学位与研究生教育,2021,第3期陈燕¹，张瑾²（北京工业大学高等教育研究院；教育部学位与研究生教育发展中心质量监测与专业学位处）.合格评估和水平评估服务于高校学位点建设协同治理研究[J].学位与研究生教育,2021,第3期李子江，鲁婵（北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院）.哈佛大学校长艾略特的研究生教育改革探索[J].学位与研究生教育,2021,第3期谷贤林，王丽媛（北京师范大学国际与比较教育研究院）.法国一流大学如何培养博士 ——以巴黎–萨克雷大学为例[J].学位与研究生教育,2021,第3期张端鸿¹，黄雨晴¹，李兰²（同济大学高等教育研究所；同济大学研究生院）.高校研究生课题组的组织系统研究 ——以A大学a课题组为例[J].学位与研究生教育,2021,第3期罗建国，谢芷薇，莫丽荣（湖南师范大学教育科学学院）.导生交往模式与研究生学术能力发展 ——基于扎根理论的质性分析[J].学位与研究生教育,2021,第3期余桂红（中国地质大学高等教育研究所）.英国研究生教学质量评估的政策前瞻与启示[J].学位与研究生教育,2021,第3期苏俊宏^1,2，徐均琪³，吴慎将³，万文博³，时凯³（西安工业大学光学工程学院；西安工业大学陕西省光电测试与仪器技术重点实验室；西安工业大学光电工程学院）.科研赋能教学模式下研究生创新能力培养的探索与实践[J].学位与研究生教育,2021,第2期李君¹，陈万明²，董莉¹（南京航空航天大学经济与管理学院；南京航空航天大学经济与管理学院人力资源管理研究所）.“新工科”建设背景下人工智能领域研究生培养路径研究[J].学位与研究生教育,2021,第2期胡伟力¹，张立迁^2,3（厦门大学教育研究院；天津大学研究生院；清华大学教育研究院）.我国硕士研究生初试自命题工作的现实困境及对策研究[J].学位与研究生教育,2021,第2期金鑫¹，田凌晖²，程诗婷³，廖文武^4,5（复旦大学研究生院；复旦大学高等教育研究所；南京工程学院人文与社会科学学院；复旦大学社会发展与公共政策学院；复旦大学学位与研究生教育研究中心）.研究型大学提升来华留学研究生培养质量的路径探究——基于成果导向教育视角（OBE）的实证分析[J].学位与研究生教育,2021,第2期程永波¹，秦伟平²（南京财经大学；南京财经大学MBA教育中心）.生态系统视角下商科类专业学位研究生培养模式研究与实践[J].学位与研究生教育,2021,第2期王顶明（西北师范大学）.科研机构研究生教育的现实困境与可能路径——基于历史变迁与国际比较的视角[J].学位与研究生教育,2021,第2期孙田琳子¹，沈书生²（南京邮电大学教育科学与技术学院；南京师范大学教育科学学院信息化教育研究所）.基于慕课的在线学位项目研究：特色、价值与启示[J].学位与研究生教育,2021,第2期黄滋淳^1,2，罗英姿³，徐辉^4,5（南京中医药大学“双一流”建设处；南京中医药大学“双一流”质量评估处；南京农业大学发展规划与学科建设处；国家发展改革委社会司综合处；中国人民大学财政金融学院）.基于学生发展理论的中医专业学位博士生教育质量研究[J].学位与研究生教育,2021,第2期李永刚¹，孙鹤²，周柯¹（天津大学教育学院；天津大学研究生院招生办公室）.基于供给效率的研究生招生计划分配标准与调节改革研究[J].学位与研究生教育,2021,第2期王战军¹，于妍¹，王晴²（北京理工大学研究生教育研究中心；首都师范大学发展规划办公室）.研究生教育创新发展要深刻识辨五大变化[J].学位与研究生教育,2021,第2期刘超¹，沈文钦²，李曼丽³（浙江大学教育学院；北京大学教育学院；清华大学教育研究院）.科研“松绑”与质量升级——试论博士生教育的新形势与新要求[J].学位与研究生教育,2021,第2期陈丽¹，袁雯静²，卜佳俊³（浙江大学软件学院；浙江大学海洋学院；浙江大学研究生院）.非全日制研究生招生三题：变化、问题与借鉴[J].学位与研究生教育,2021,第2期梁传杰，曹云（武汉理工大学法学与人文社会学院）.我国博士生招生模式及其改革走向[J].学位与研究生教育,2021,第2期李珊，高益民（北京师范大学国际与比较教育研究院）.日本论文博士制度变迁研究——基于制度变迁主体转换假说的视角[J].学位与研究生教育,2021,第2期（《学位与研究生教育》编辑部）.《学位与研究生教育》致谢审稿专家[J].学位与研究生教育,2021,第2期马永霞，张雪，曹宇驰（北京理工大学人文与社会科学学院）.校企合作培养如何影响工科研究生胜任力？——基于情境学习理论的分析[J].学位与研究生教育,2021,第1期单菲菲（兰州大学管理学院）.新形势下推动MPA案例教学的挑战与思考[J].学位与研究生教育,2021,第1期钱嫦萍^1,2，徐玉兰³（华东理工大学研究生院；华东理工大学高校思想政治工作研究中心；华东理工大学心理咨询中心）.延期博士生的“佛系”心态：生成、表现及诊治路径[J].学位与研究生教育,2021,第1期闫广芬，尚宇菲（天津大学教育学院）.改革开放以来女博士生教育的发展：成就、动因与展望[J].学位与研究生教育,2021,第1期首页上一页 4 5 6 7 下一页尾页共有7页，转到页

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