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李响初（湖南有色金属职业技术学院）.国外职业教育产教融合人才培养模式比较研究[J].继续教育研究,2021,第6期张珏，张强（上海工程技术大学管理学院）.基于模糊综合评价的社区老年教育服务质量研究[J].继续教育研究,2021,第6期傅雷鸣¹，陈一飞²（南京农业大学信息管理学院；南京农业大学浦口校区管委会）.大数据支持下终身教育个性化自适应学习研究[J].继续教育研究,2021,第6期国晓华（西安文理学院小学教育系）.中小学教师家庭教育指导的困境与突破[J].继续教育研究,2021,第6期邢郁莹¹，肖其勇²（重庆师范大学教师培训学院；重庆师范大学终身教育与学习研究中心）.基于CIPP和柯氏评估模型的教师工作坊研修评价指标体系的构建[J].继续教育研究,2021,第6期张冠男（北京开放大学城市管理学院）.社区教育服务相关研究的趋势分析 ——基于相关文献的可视化分析[J].继续教育研究,2021,第6期江颖（西南大学教育学部；四川开放大学教育学院；国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心）.国内外社区老年教育运行研究比较 ——内生逻辑、阶段特征和未来展望[J].继续教育研究,2021,第6期杨兆强（山西农业大学动物医学学院）.三十余年来我国科研育人研究的总体状况、进展及趋势 ——基于CNKI“科研育人”论文(1988—2020年)的统计分析[J].继续教育研究,2021,第6期洪娟（江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院）.高职院校文化育人共同体的实践路径与探索[J].继续教育研究,2021,第6期蒋新秀（泰州学院教育科学学院）.我国劳动教育研究的现状、热点与趋势探析[J].继续教育研究,2021,第6期路璐，张辉，孙学敏（合肥工业大学继续教育学院）.我国普通高校学历继续教育定位研究综述[J].继续教育研究,2021,第6期朱飞¹，黄英杰²（河北北方学院高等教育研究所；四川轻化工大学教育与心理科学学院）.教学成果内涵特质与培育机理探析[J].继续教育研究,2021,第6期孟宪明，杨思羽（同济大学）.对新时代高等学历继续教育改革的思考 ——基于旧城改造理念启迪的视角[J].继续教育研究,2021,第6期田楠¹，常万新²（天津广播电视大学人事处；天津广播电视大学文法学部）.基于现代学徒制的开放教育“双导师”实践教学模式研究[J].继续教育研究,2021,第6期黄海波（阳江开放大学）.乡村振兴背景下阳江市新型农民教育面临的困境及对策研究[J].继续教育研究,2021,第6期张力天¹，张剑尘²（南昌航空大学经济管理学院；湖南科技大学数学与计算科学学院）.论克鲁普斯卡娅的劳动与综合技术教育思想[J].继续教育研究,2021,第6期曾昭涛（广东工贸职业技术学院）.论高职教师自我发展创新素养的经济途径[J].继续教育研究,2021,第6期廖莉青（华侨大学）.中华优秀传统文化融入留学生教育对策研究[J].继续教育研究,2021,第6期周艳丽，陈瑞萍，王炜（佛山职业技术学院）.新生代农民工培育践行社会主义核心价值观着力点探析[J].继续教育研究,2021,第6期刘洋洋^1,2，袁维达²（中国社会科学院大学；山东交通职业学院）.高职学生心理健康影响因素探究[J].继续教育研究,2021,第6期王东营（哈尔滨工程大学国际合作教育学院）.乌克兰来华留学教育发展与中乌经贸合作相关性分析[J].继续教育研究,2021,第6期俞建军，张海松（浙江机电职业技术学院智慧交通学院）.先前学习认证制度贯入中国职业教育改革的探析[J].继续教育研究,2021,第6期孙爱花（山东建筑大学机电工程学院）.“三全育人”理念下的大学生心理健康教育研究[J].继续教育研究,2021,第6期王静，张震（北方工业大学继续教育学院）.核心—边缘理论视域下非学历继续教育发展水平的差异化比较研究[J].继续教育研究,2021,第6期高红星（山东女子学院教育学院）.大数据在推动终身教育质量提升中的运用[J].继续教育研究,2021,第6期陈海林¹，傅雷鸣²（南京农业大学图书馆；南京农业大学信息管理学院）.日本近代实用主义教育思想的特点、历史影响以及启示[J].继续教育研究,2021,第6期杨虎，王瑞娥（北京大学继续教育学院）.“国培计划”集中培训项目实施过程中的有效模式探究 ——以北京大学的项目实践为例[J].继续教育研究,2021,第6期赵奇栋（南京理工大学国际教育学院）.国际学生书院制育人模式的探索与实践[J].继续教育研究,2021,第6期陈宇希（哈尔滨师范大学教育科学学院）.终身教育视角下提升女性人力资本的策略研究[J].继续教育研究,2021,第6期徐丽娟，马燕，张蜜芳（武汉市中小学校长教师继续教育中心）.中小学校长培训课程需求调研报告 ——基于武汉市的实证分析[J].继续教育研究,2021,第6期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有13页，转到页

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