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王琦（浙江省杭州市余杭区凤凰小学）.花式批注 助力阅读——四年级上册批注教学单元策略研究[J].小学语文,2022,第10期
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李沁宇，黄金丽（杭州师范大学经亨颐教育学院）.具身认知理论指导下的第一学段形声字教学策略[J].小学语文,2022,第10期
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浣慧玲（湖南省长沙市开福区清水塘鹅秀小学）.以问促学 让自主学习真实落地——以二年级上册《寒号鸟》教学为例[J].小学语文,2022,第10期
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陈慰1，陈代秋2（重庆市巫溪县教师进修学校；重庆大学城人民小学）.找准目标 巧搭支架 提升学生习作素养——以五年级上册《二十年后的家乡》教学为例[J].小学语文,2022,第10期
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汪帆（浙江省宁波市孙文英小学）.莫让口头作业成“绣枕”——低年段口头作业的实施策略探究[J].小学语文,2022,第10期
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朱红（浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院）.联结·联动·联缀：小学第一学段整本书阅读指导策略[J].小学语文,2022,第10期
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王娟（吉林省长春市宽城区教师进修学校）.基于多种实践活动的整本书阅读指导——以六年级上册《童年》整本书阅读为例[J].小学语文,2022,第10期
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苏新春（厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心；厦门大学嘉庚学院人文与传播学院；中国辞书学会；中国辞书学会学术委员会）.重读《实践论》，做好语文教学各环节的衔接与转化[J].小学语文,2022,第10期
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袁卉华，杜茜（南通大学生命科学学院）.高中生物学新教材必修1《分子与细胞》的调整分析[J].中小学教材教学,2022,第10期
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罗生全（西南大学教育学部）.用好统编教材,落实国家事权[J].中小学教材教学,2022,第10期
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王娟（北京大学中文系民间文学教研室）.民间故事与口传文化[J].小学语文,2022,第10期
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张心科（华东师范大学教师教育学院）.《分部互用儿童国语教科书》的经典化历程[J].小学语文,2022,第10期
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胡贝贝，王盼（浙江师范大学教师教育学院）.从中国小学语文课程标准的变迁看“什么知识最有价值”[J].小学语文,2022,第10期
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王晓荣（上海市宝山区教育学院）.基于能力进阶的小学语文单元练习系统建构——以“学习把握文章的主要内容”单元为例[J].小学语文,2022,第10期
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姜达.由此及彼拓视野 求同辨异长真知——小学语文教学中比较方法的运用[J].小学语文,2022,第10期
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贾红斌（北京师范大学实验小学）.以大任务贯穿单元整合学习的语文教学实践探索——以四年级上册第六单元为例[J].小学语文,2022,第10期
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霍得元.应用题教学的几个问题[J].中小学教材教学,2022,第10期
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史加祥（上海市金山区教育学院）.新课标背景下小学科学跨学科概念的理解与实践[J].中小学教材教学,2022,第10期
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陶竹，毛澄怡（扬州大学外国语学院）.《义务教育英语课程标准（2022年版）》词汇表变化及其教学启示[J].中小学教材教学,2022,第10期
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冯建军1，张晓晨2（南京师范大学道德教育研究所；南京师范大学教育科学学院）.统编小学《道德与法治》教材中公民道德教育的内容与逻辑分析[J].中小学教材教学,2022,第10期
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李玉兰（西华师范大学文学院）.读写结合理念下的写作教学策略探究——以统编高中语文教材为例[J].中小学教材教学,2022,第10期
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齐方萍1，胡定荣2（人民教育出版社课程教材研究所、国家中小学(中职)道德与法治(思想政治)教材建设重点研究基地；北京师范大学教育学部）.城郊区县初中教学领导者的义务教育质量观调查研究[J].中小学教材教学,2022,第10期
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姬国君1,2，袁月1（河南大学教育学部；河南大学教育考试与评价研究院）.综合素质评价区域推进应把握的三个关键[J].中小学教材教学,2022,第10期
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吕晓瑞1，王宁2，肖磊3（河南大学数学与统计学院；洛阳师范学院教育科学学院；河南大学教育学部）.美国百年教科书争议研究[J].中小学教材教学,2022,第10期
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李晓娟1，刘杨妮2（西南大学教师教育学院；西南大学电子信息工程学院）.新时代高中思想政治课程育人价值及其实现路径——基于课程标准的分析[J].中小学教材教学,2022,第10期
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