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候玉娜1，易全勇2（西南大学教育学部；香港大学教育学院）.香港基础教育“直接资助学校计划”政策研究[J].教育学术月刊,2018,第3期
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牛楠森（中国教育科学研究院）.从思维方式看人性认知对学校教育的影响[J].教育学术月刊,2018,第3期
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蔡妤荻（南昌大学人文学院）.汉区高校少数民族大学生主流文化适应现状调查——感知文化距离中介效应分析[J].教育学术月刊,2018,第3期
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黄明东1,2,3，陶夏2（武汉大学教育法学研究中心；武汉大学教育科学研究院；武汉大学本科生院）.教育政策工具的复合属性透视[J].教育学术月刊,2018,第3期
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胡辉平（安徽职业技术学院）.高职院校变革困难的解释:组织特性的视角[J].教育学术月刊,2018,第3期
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冯典，符玉洁（浙江师范大学教育科学研究院；浙江师范大学田家炳教育科学研究院）.竺可桢与国立浙江大学科学精神气质的形成[J].教育学术月刊,2018,第3期
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王洪才1，刘隽颖1，韩竹2,3（厦门大学教育研究院；宁波职业技术学院；宁波职业技术学院创业学院）.中国特色的高职“双创”教育模式探索——以宁波职业技术学院“1234”创新创业教育模型建构为案例[J].教育学术月刊,2018,第2期
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张立平（天津师范大学教育科学学院）.当代中国全人教育的一种意涵——扎根理论分析与建构的视角[J].教育学术月刊,2018,第2期
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高晨晖，曾祥岚（宁夏大学教育学院）.中学生的同伴恐惧自卑与攻击性——同伴接纳的调节作用[J].教育学术月刊,2018,第2期
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周红霞（浙江师范大学研工部；浙江师范大学研究生院）.基于生态系统视角的大学生心理危机应对案例研究[J].教育学术月刊,2018,第2期
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王芳（青岛大学师范学院/教师教育学院学前教育系）.学前教育课程改革的文化审视——价值取向和实践路径[J].教育学术月刊,2018,第2期
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陈悦，程亮（华东师范大学教育学系）.从社会性到教育性:学校纪律的再考察[J].教育学术月刊,2018,第2期
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鲍威1，迟春霞2，麻嘉玲1（北京大学教育学院/教育经济研究所；北京大学工会）.增能理论视角下进城务工人员的教育培训效用——北京大学平民学校的探索[J].教育学术月刊,2018,第2期
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李学良（华东师范大学教育学部教育学系）.农村教育的“离农”、“向农”之争——兼论农村教育的价值取向[J].教育学术月刊,2018,第2期
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曾凡，彭泽平（西南大学教育学部）.民国中学校服的身体隐喻及当代鉴示[J].教育学术月刊,2018,第2期
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李玲，林智中（陕西师范大学教育学院）.师范生教学信念的发展轨迹及其原因——一位英语专业师范生的个案研究[J].教育学术月刊,2018,第2期
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季靖（北京物资学院商学院）.大学生学业成绩变化的实证研究——基于北京某高校的考察[J].教育学术月刊,2018,第2期
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王火生（江西省教育科学研究所）.高考制度改革的道与术——新中国高校招生考试制度改革历程的回顾与思考[J].教育学术月刊,2018,第2期
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陈伊琳（台湾师范大学教育学系）.英国教育哲学新近研究趋势——《教育哲学期刊》(2007-2011)研究主题分析[J].教育学术月刊,2018,第2期
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王小明（上海第二工业大学教学质量管理办公室）.我国高校教学质量研究:轨迹、热点及未来走向——基于高等教育十四种核心期刊的Citespace可视化分析[J].教育学术月刊,2018,第1期
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李新，石鸥（湖南第一师范学院）.百年中国乡土教材发展的基本走向[J].教育学术月刊,2018,第1期
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张琼1，陈颉2（南昌工程学院工商管理学院；中共江西省委党校工商管理教研部）.大学生生态文明素质评价实证研究[J].教育学术月刊,2018,第1期
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周金堂（中国区域经济学会；江西省高校思想政治理论课教学指导委员会；江西教育与经济社会发展研究智库；南昌职业学院）.高校专业设置与人才培养、市场需求相关度研究——以江西省本科高校为例[J].教育学术月刊,2018,第1期
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