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本刊编辑部.著作权使用说明[J].语文教学之友,2021,第7期
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邹萍（江苏省南京市第六十六中学）.“模仿·仿拟·借鉴”作文训练“三级跳” ——阶段性、层递性作文训练探究[J].语文教学之友,2021,第6期
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李党辉（山东省平度第一中学）.高中语文古诗阅读教学有效策略探究[J].语文教学之友,2021,第6期
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谢建武（安徽省舒城县桃溪中学）.从“通灵宝玉”到“白头绳”[J].语文教学之友,2021,第6期
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张聪艺，张晶（中国教育科学研究院丰台实验学校）.一样的月夜，别样的闲情 ——解读《记承天寺夜游》[J].语文教学之友,2021,第6期
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张学新（深圳大学附属教育集团外国语中学）.“惊”添神韵 细味意无穷 ——“群臣皆惊”的另类解读[J].语文教学之友,2021,第6期
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陈元峰（内蒙古民族大学文学与新闻传播学院）.也谈语文教师的文学素养[J].语文教学之友,2021,第6期
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唐丽（福建省厦门市集美工业学校）.疫情期间中职语文微写作混合式教学模式初探[J].语文教学之友,2021,第6期
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陈琳（甘肃省张掖市实验中学）.主题教学在高中语文教学中的有效运用[J].语文教学之友,2021,第6期
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曹江（江苏省海安市曲塘中学附属初级中学）.散文阅读三种意识：语言·思维·审美[J].语文教学之友,2021,第6期
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张彦金（北京师范大学附属中学）.提升学生联想思维能力的教学探索[J].语文教学之友,2021,第6期
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谷敏（江苏省苏州工业园区星湾学校）.巧用“插图”，助力初中语文课堂教学[J].语文教学之友,2021,第6期
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秦叔萍（甘肃省武威第十五中学）.阅读教学的支架：语言品味 披文入情[J].语文教学之友,2021,第6期
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蔡孝梅（江苏省南通市通州区育才中学）.思维能力在名著阅读中的有效培养[J].语文教学之友,2021,第6期
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管琳璘（江苏省如东中等专业学校）.基于语言建构的古典诗歌深度阅读[J].语文教学之友,2021,第6期
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陈金玉（福建省莆田市中山中学）.初中语文群文阅读：聚合·整合·联合[J].语文教学之友,2021,第6期
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吴英敏（福建省三明永安市第六中学）.基于“深阅读”目标的阅读成果外显策略[J].语文教学之友,2021,第6期
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邓存娟（广东省湛江幼儿师范专科学校）.《国文百八课》“文话”系统对作文教学的启示[J].语文教学之友,2021,第6期
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赵萍（江苏省南通市海门区三厂初级中学）.写作支架在初中作文教学中的有效运用[J].语文教学之友,2021,第6期
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郑向华（福建省福州市连江县琯头中学）.初中语文微写作教学策略研究[J].语文教学之友,2021,第6期
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陈士同（安徽省霍邱县第一中学城南分校）.秋怀满纸绘秋声，秋思遥深寄秋情 ——《秋声赋》绘景寄情技法探微[J].语文教学之友,2021,第5期
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王琳琳（江苏省平潮高级中学）.教宜稳健，学须律动 ——以《虞美人·春花秋月何时了》教学为例[J].语文教学之友,2021,第5期
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吴丽华（江苏省如东县实验中学）.批判性思维能力培养的方法引导与因素分析[J].语文教学之友,2021,第5期
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