-
刘俊仁，郝艳丽，罗志敏（郑州大学教育学院）.多元化与标准化的融合：台湾地区师资培育政策的演进逻辑[J].高教探索,2021,第5期
-
王月丽，赵从义（阜阳师范大学外国语学院）.叙事视角下的教师身份研究：理据、范式与潜势[J].高教探索,2021,第5期
-
张双志1，张龙鹏2（天津大学教育学院；电子科技大学公共管理学院）.学科评估循证机制构建：区块链赋能视角[J].高教探索,2021,第5期
-
朋腾（北京师范大学国际与比较教育研究院）.权变组织理论视域下俄罗斯一流大学的创新创业路径研究* ——以俄罗斯国立高等经济大学为例[J].高教探索,2021,第5期
-
冯磊（南京师范大学教育科学学院）.英国政府高等教育行政机构的演变[J].高教探索,2021,第5期
-
董云川.《复杂时代的简单活法》自序[J].高教探索,2021,第5期
-
莫玉婉（北京师范大学国际与比较教育研究院）.我国高职教育重点建设：政策变迁、路径依赖及改革趋势[J].高教探索,2021,第5期
-
王红雨1，闫广芬2（天津大学教育学院、教育科学研究中心；天津大学教育学院）.高学历贫困毕业生与非贫困毕业生就业质量的比较研究* ——以京津冀地区研究型大学学术型硕士毕业生自我评价为中心的调查[J].高教探索,2021,第5期
-
尹璐1，安维复2，刘进3（华东师范大学哲学系；上海交通大学马克思主义学院；北京理工大学人文与社会科学学院）.教育人工智能的哲学意蕴[J].高教探索,2021,第5期
-
陈磊（华侨大学国际关系学院）.社会运动中的激进试验：伯明翰学派的教育实践[J].高教探索,2021,第5期
-
鲁武霞（常州机电职业技术学院高职教育研究所）.高职混合所有制“共享工厂”模式的入股运营与绩效* ——教育投资的成本收益视角[J].高教探索,2021,第4期
-
周兰（四川文理学院音演学院）.高校艺术类教师的身份认同困境与破解路径[J].高教探索,2021,第4期
-
车骋（南京师范大学法学院）.高校惩戒学生行为救济制度之建构[J].高教探索,2021,第4期
-
冯晓霞（西安理工大学马克思主义学院）.在校创业经历会促进毕业大学生创业吗？* ——基于创业经历的个案分析[J].高教探索,2021,第4期
-
李思思1,2，李莎莎3（北京体育大学教育学院；布鲁塞尔自由大学中欧高等教育研究中心；上海海事大学法学院）.治理视野下大学“科层-熟人”混合管理模式的透视及制度应对[J].高教探索,2021,第4期
-
余晓1，卢宏宇1，宋明顺2，孙卫红3（中国计量大学经济与管理学院；中国计量大学；中国计量大学教务处）.一带一路背景下我国工程教育“走出去”的场景与路径研究：教育标准的视角[J].高教探索,2021,第4期
-
董伟1，陶金虎2，郄海霞2（天津大学教育学院教育技术系；天津大学教育学院教育学系）.近十年我国高等教育跨学科知识流入路径与演化趋势分析* ——大数据透视的视角[J].高教探索,2021,第4期
-
陈伟1，薛亚涛2（华南师范大学职业教育学院；华南师范大学教育科学学院）.论专业建设的中国逻辑[J].高教探索,2021,第4期
-
吕春辉（广西师范大学教育学部教育学系）.近代中国高等教育研究的起源与早期发展[J].高教探索,2021,第4期
-
付淑琼（杭州师范大学教育学院）.精英名校：美国大学教师科研获奖的院校特征[J].高教探索,2021,第4期
-
李湘萍（北京师范大学教育学部）.回归“人”的教育：论本科教育的使命与核心任务[J].高教探索,2021,第4期
-
曹文振1，王涛利2（北京大学信息管理系；北京大学教育学院）.我国“双一流”大学平均学分绩点(GPA)制度调查与反思 ——基于内容分析法[J].高教探索,2021,第4期
-
黄奕宇（广东财经大学人文与传播学院）.传播学视阈下我国慕课教育问题与优化策略[J].高教探索,2021,第4期
-
董云川（云南大学高等教育研究院）.达成“四律”共识 化解“五唯”焦虑[J].高教探索,2021,第4期
-
魏球1,2，朱淑瑜3（广东外语外贸大学商学院；广东国际战略研究院欧洲研究中心；广东工贸职业技术学院）.英美书院制的本土化移植与进路[J].高教探索,2021,第4期
-
唐小媚1，刘第红2（广东省高等教育学会秘书处；广东省高等教育学会）.粤台共话人工智能时代高等教育变革与发展 ——第十五届海峡两岸(粤台)高等教育论坛综述[J].高教探索,2021,第4期
-
殷朝晖1，潮泽仪2（武汉大学教育科学研究院教育经济与管理研究所；武汉大学教育科学研究院）.知识生产模式Ⅲ背景下国外三大一流学科战略联盟的建设及其启示[J].高教探索,2021,第4期
-
刘海燕1，晏维龙2（南京审计大学泽园书院党委；南京审计大学党委）.美国大学住宿书院的本土建构及经验启示[J].高教探索,2021,第4期
-
胡科1，刘威童1，汪潇潇2（清华大学教育研究院；清华大学终身教育处）.混合式教学课堂中生师互动的影响因素分析[J].高教探索,2021,第3期
|