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闫相友（沂源县西里中学）.CO还原氧化铁实验装置的改进[J].化学教学,2022,第5期
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赵雯1，马力2（上海市教育委员会教育技术装备中心；上海外国语大学附属大境中学）.化学气体实验一体化装置的新改进[J].化学教学,2022,第5期
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林秀丽（莆田哲理中学(莆田第二中学)）.钠与水反应实验的新设计[J].化学教学,2022,第5期
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胡乐萌（上海市上海中学）.基于真实情境的“溴和碘的提取”新型作业设计[J].化学教学,2022,第5期
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徐光静，经志俊（南京市第五高级中学）.江苏省2021年高考化学卷评析暨高三教学建议[J].化学教学,2022,第5期
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陈爱民1，杨玉琴2（江苏省射阳中学；盐城师范学院化学与环境工程学院）.“化学反应速率与限度”高考试题特征分析及启示——基于二十年全国1卷的研究[J].化学教学,2022,第5期
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谭景瑶（上海外国语大学附属外国语学校东校）.现行化学教材“质量守恒定律”表述逻辑之探讨[J].化学教学,2022,第5期
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陈静，陈懿（南京外国语学校）.氢氧燃料电池演示实验的改进[J].化学教学,2022,第4期
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闫相友（山东省沂源县西里中学）.优化实验设计 培养学生化学实验素养——以二氧化碳的性质探究为例[J].化学教学,2022,第4期
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杨丽娟，张丽敏（河北公安警察职业学院）.铁与硫反应实验的新设计[J].化学教学,2022,第4期
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朱明建（上海市卢湾高级中学）.自制液压储气式氢氧燃料电池[J].化学教学,2022,第4期
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刘宝强1，施志斌2，张贤金3（福建省三明第一中学；福建省长乐第一中学；福建教育学院化学教育研究所）.核心素养导向下科学探究题特点分析与教学启示——以2021年某地高三质检卷为例[J].化学教学,2022,第4期
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任新林（武汉市翠微中学）.刍议不同版本初中化学教材对“气体溶解度”的定义表述[J].化学教学,2022,第4期
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吴海霞1,2，王祖浩1（华东师范大学；江苏第二师范学院）.例谈中学生化学阅读的意义、内容和方法[J].化学教学,2022,第4期
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王晓军1，牛丽亭2，原雁翔2，刘子沐3（北京教育学院石景山分院；北京市京源学校；北京市第九中学）.K-W-L教学策略在高中化学教学中的应用——以“铁及其化合物”为例[J].化学教学,2022,第4期
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崔世峰，王娟（湖北大学化学化工学院）.国内HPS教育融入中学化学教学的研究综述[J].化学教学,2022,第4期
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姜显光1，郑长龙2（沈阳师范大学教师教育学院；东北师范大学化学教育研究所）.关于原子结构学科理解新视野[J].化学教学,2022,第4期
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马善恒1,2，夏建华3，王后雄1（华中师范大学教师教育学院；合肥市第六中学；安徽省教育科学研究院）.中学生化学实验学习能力评价指标体系构建[J].化学教学,2022,第4期
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付士林（临沂市教育科学研究院）.新旧人教版高中化学必修教科书的学习适应性比较研究[J].化学教学,2022,第4期
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江强，万莉（四川师范大学化学与材料科学学院）.高中必修教材中“科学态度与社会责任”内容编写特点研究——以“硫及其化合物”为例[J].化学教学,2022,第4期
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卓峻峭（重庆市南开中学校）.分子的手性教学资源开发和教学设计[J].化学教学,2022,第4期
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叶依丛，顾建辛（浙江大学附属中学）.发展社会责任素养的高中化学课堂教学实践——以“科学防疫”主题单元教学为例[J].化学教学,2022,第4期
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王茂力（上海市崇明中学）.运用化学学科解释促进化学学科理解[J].化学教学,2022,第4期
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诸佳丹1，朱康2（上海市南洋中学；上海市徐汇区教育学院）.培养“模型认知”核心素养的教学设计与实践——以“金属腐蚀”为例[J].化学教学,2022,第4期
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董俊1，王瑛2，吴俊明3（上海外国语大学附属浦东外国语学校；上海市吴迅中学；上海师范大学）.基于“变量控制”策略的初中化学实验探究教学[J].化学教学,2022,第4期
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周广1,2，李德前3,2（徐州市铜山区伊庄镇中心中学；徐州市李德前化学名师工作室；徐州市西苑中学）.“探究微粒的运动”进阶式实验教学设计[J].化学教学,2022,第4期
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薛俊梅1，吴俊明2（上海农林职业技术学院；上海师范大学）.化学创新思维的养育训练与体制保证[J].化学教学,2022,第3期
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