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王婷（株洲市九方中学）.渗透跨学科概念的学科融合教学探索——以“分散系及其分类”为例[J].化学教学,2023,第5期
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郭安妮1，周竹1,2，王世存1（华中师范大学化学学院；信阳高级中学）.境脉教学在化学课堂中的应用——以“二氧化碳”的教学为例[J].化学教学,2023,第5期
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裴晨阳1，夏军2，徐琴1（扬州大学化学化工学院；扬州市新华中学）.核心素养视域下高中化学教学中的提问时机研究——以“铁及其化合物”教学为例[J].化学教学,2023,第5期
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张丽丽（常州市金坛区华罗庚实验学校）.“双减”视域下初中化学核心素养导向的作业设计[J].化学教学,2023,第4期
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杨香菊1，吴国权2，许长志2（合肥市第一中学；合肥市第七中学）.钠与水及铝热反应演示实验的再探究[J].化学教学,2023,第4期
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张莉娜（北京教育学院）.素养导向的初中化学学业质量监测试题设计策略[J].化学教学,2023,第4期
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叶益晨（浙江省义乌中学）.有关共沸现象的宏微分析和应用介绍[J].化学教学,2023,第4期
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陆军（江苏省南通中学）.知识三重观视域下的课程内容组织策略[J].化学教学,2023,第4期
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郑雁方1，杨赟2，王蕾1，杨水金1（湖北师范大学化学化工学院；汉江师范学院化学与环境工程学院）.基于德尔菲法的三重表征能力体系建构研究[J].化学教学,2023,第4期
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杨笑，占小红（华东师范大学教师教育学院）.基于设计思维的自适应赋能化学探究教学模式构建研究[J].化学教学,2023,第4期
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肖莉（重庆市渝中区教师进修学院）.区域教师学习共同体内涵式发展的主要特征与实践路径——以“渝中区高中化学教研工作”为例[J].化学教学,2023,第4期
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周业虹（人民教育出版社课程教材研究所）.研究新课标情境素材 培养学生科学思维[J].化学教学,2023,第4期
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程俊1,2，兰建祥3（华中师范大学人工智能教育学部；广东省教育研究院；深圳市新安中学(集团)）.对电解质概念教学若干问题的思考[J].化学教学,2023,第4期
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王钦忠（北京教育学院数学与科学教育学院）.用结构化的教学内容引导学生建构知识——以高中化学“物质的分类”教学为例[J].化学教学,2023,第4期
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钱珍妮（上海市回民中学）.基于发展“模型认知”的化学概念进阶学习——以“氧化还原反应”单元教学为例[J].化学教学,2023,第4期
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陈浩1，严文法2（甘肃省庄浪县紫荆中学；陕西师范大学化学化工学院）.SOLO分类理论指导下的概念进阶教学设计——以新人教版选择性必修1教材“原电池原理”教学为例[J].化学教学,2023,第4期
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杨涛，高新越（江苏省淮安生态文化旅游区第二开明中学）.大概念理念下的单元复习课教学设计——以“多角度认识化学变化”为例[J].化学教学,2023,第4期
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陈俏，耿雁冰，王心怡，姚燕娟（无锡市南长实验中学）.增进化学科学本质理解的教学设计——以“原子的结构”为例[J].化学教学,2023,第4期
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龚国祥（南京师范大学附属中学）.基于“替代品”设计化学实验的教学思考[J].化学教学,2023,第4期
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司二伟，冯高峰，阎润鸿，陈佳音（绍兴文理学院化学化工学院）.硫和铁反应实验的新设计[J].化学教学,2023,第4期
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李周平1，庞立霞2（首都师范大学附属滨州中学；滨州市教育科学研究院）.亚铁盐与氢氧化钠溶液反应的实验改进[J].化学教学,2023,第4期
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杨丽娟，张丽敏，马怡阳（河北公安警察职业学院）.吸热反应实验的再改进[J].化学教学,2023,第4期
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陈键1，胡志刚2，王振3（福建省普通教育教学研究室；福建师范大学化学与材料学院；厦门大学附属实验中学）.物质分离的思维模型建构及其应用建议——基于混合物状态组合转化的视角[J].化学教学,2023,第4期
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宋小宏1，杨健2，工是3（上海市嘉定一中；上海市松江一中；上海师范大学）.化学教学必须重视人与自然和谐共生教育[J].化学教学,2023,第3期
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胡乐萌（上海市上海中学）.沪科版必修教材中的生态文明教育内容建构分析[J].化学教学,2023,第3期
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邓峰，吴宇豪，窦炳新，董亚楠（华南师范大学化学学院）.基于ISM法的中学化学教材分析——以“化学反应类型”核心概念为例[J].化学教学,2023,第3期
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