首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 杨光富(华东师范大学教育学部;华东师范大学基础教育改革与发展研究所).法国国立行政学院改革展望[J].世界教育信息,2022,第2期
  • 田小勇,吴成刚(上海外国语大学国际教育学院).智能技术与语言学习:深度融合的路径、效果与反思——2021智能技术和语言学习国际研讨会会议综述[J].世界教育信息,2022,第2期
  • 何春(中国教育科学研究院教育信息与数据统计研究所).国际数字素养研究演进、热点与启示——基于知识图谱的可视化分析[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 苑大勇,刘全(北京外国语大学国际教育学院).新时代中国参与全球教育治理的路径与实践——2021中国教育学会国际教育分会学术年会暨第二届北外比较教育与国际教育论坛综述[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 肖琳莹,吴彬宁,邓纯考(温州大学教育学院).跨国抚养背景下侨乡留守儿童学业状况与教育干预[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 胡瑞,王一涵,张焱(华中农业大学公共管理学院).西亚和中亚国家来华留学生教育研究:概况、挑战及策略[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 吕敏霞(河南财政金融学院教育科学学院).美国学前教育领域中家访者角色研究[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 王力1,库土布·乌丁·坎2,孙萍萍3(联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心;联合国教科文组织;山东省临沂市第三十五中学).学习型村庄:乡村可持续转型中的农村学习社区[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 刘锦(教育部国际合作与交流司;教育部港澳台办公室).推进高水平教育开放 建设高质量教育体系[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 郑亦成,钟悦,王梦洁,宋佳(上海师范大学国际与比较教育研究院).TIMSS2019数学测评:结果趋势与政策启示[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 胡艳芬(西南大学教育学部国际与比较教育研究所).澳大利亚高校分类管理制度与特色[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 艾琳,蓝劲松(浙江大学教育学院).高校分类管理制度与政策——以乌兹别克斯坦为例[J].世界教育信息,2022,第1期
  • 王力1,库土布·乌丁·坎2,王迪3(联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心;联合国教科文组织;清华大学书院党委).学习型村庄:应对农村快速转型[J].世界教育信息,2022,第1期
首页 上一页 4 5 6 尾页 共有6页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966