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张执南1，张国洋2，韩东1，陶飞3（上海交通大学机械与动力工程学院；上海交通大学中国医院发展研究院；北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院）.基于知识图谱的项目式教学管理——以大学生创新实践项目为例[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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陈会民1，田慧君1，王孙禺2,3（清华大学教育研究院、联合国教科文组织国际工程教育中心；清华大学教育研究院；清华大学联合国教科文组织国际工程教育中心）.“一带一路”沿线国家工科大学生中国在线教育的选择动因及学习效果[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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周蕾（华东师范大学国家教育宏观政策研究院）.理工科大学助力城市创新生态系统建设的路径和机制——以纽约康奈尔理工学院为例[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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王小青1，尹弘飚2（华中科技大学教育科学研究院；香港中文大学教育学院课程与教学系）.大学生学习评估项目影响本科教育质量的动力机制——中国“明德项目”的扎根理论分析[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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吴维东1，张晓然2，叶雨晴2，石锦澎3，陆国栋4，张克俊2（浙江大学学工部；浙江大学计算机科学与技术学院；全国就业指导中心就业服务处就业创业服务部；浙江大学机械工程学院）.基于竞赛数据画像的双创教育评价——中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛数据分析[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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陈忠卫，胡凡，郝喜玲，陈煊（安徽财经大学工商管理学院）.失败后如何从头再来——基于大学生创业竞赛失败修复的实证研究[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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廖丹1，徐向民2，李正3，舒琳2，殷瑛4（华南理工大学设计学院工业设计系；华南理工大学未来技术学院；华南理工大学；华南理工大学工商管理学院(创业教育学院)）.设计、技术、商业融合的“三螺旋”教学实践探索——面向智能化社会创新人才培养[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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张炜（西北工业大学党委；中国高等教育学会）.美国国家科学基金会关于博士学位的定义与数据——解读、比较及预测[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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吴永源，沈红（南方科技大学高等教育研究中心）.新型研究型大学的理论研究与实践探索——第三届世界一流研究型大学建设论坛综述[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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林炜1，王春华2，刘晓虎3，石碧4,2（四川大学轻工科学与工程学院生物质与皮革工程系；四川大学轻工科学与工程学院；四川大学轻工科学与工程学院党委；中国工程院）.加强“生态皮革+工业互联网”建设,促进皮革学科发展[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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吴振谦（宁波大学科学技术学院慈星智能产业学院）.多场域情境化工程实践教学模式构建[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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韩宇，王秀彦（北京工业大学经济与管理学院）.工程教育非技术能力中职业规范的多源表征研究[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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孙晶1,2，杨睿2，刘志军3（大连理工大学机械工程国家级实验教学示范中心；大连理工大学机械工程学院；大连理工大学教务处）.工科课程情感目标案例设计基本原则及达成路径[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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高筱卉1，赵炬明2（北京理工大学人文与社会科学学院；华中科技大学教育科学研究院）.舒尔曼大学教学学术思想初探[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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刘玮，雷庆（北京航空航天大学人文社会科学学院）.高校和工程研究院所联合培养博士生政策的多源流模型分析[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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朱高峰（中国工程院）.再论教育中的一些基本问题[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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吴娇蓉1,2，王宇沁3（同济大学城市交通研究院；同济大学道路与交通工程教育部重点实验室；同济大学道路与交通工程教育部重点实验）.交叉学科研究生生源初审遴选方法研究[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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《高等工程教育研究》编辑部.《高等工程教育研究》编辑部著作权声明[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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（《高等工程教育研究》编辑部）.《高等工程教育研究》编辑部严正声明[J].高等工程教育研究,2022,第2期
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杨欣斌（深圳职业技术学院）.职业本科教育人才培养模式的思考与探索[J].高等工程教育研究,2022,第1期
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雷望红（中南大学公共管理学院）.组织协作视角下产教融合实践困境与破解之道[J].高等工程教育研究,2022,第1期
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李童1，杨楠2（北京工业大学信息学部；北京教育科学研究院高等教育科学研究所）.新工科背景下学生友好型案例教学的理念、构建与实践[J].高等工程教育研究,2022,第1期
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孙传猛，杜红棉，李晓，史元浩（中北大学电气与控制工程学院）.融合OBE与PAD理念的智能控制课程教学模式研究[J].高等工程教育研究,2022,第1期
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林健（清华大学工程教育研究中心；清华大学教育研究院；清华大学国家工程教育多学科交叉创新引智基地）.工程教育的信息化[J].高等工程教育研究,2022,第1期
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任占营（教育部职业教育与成人教育司综合改革处）.以多破唯：构建职业教育评价新格局的路径探析[J].高等工程教育研究,2022,第1期
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许胜才，邓礼娇，蔡军，邱秀丽（贺州学院建筑与电气工程学院）.基于BIM的装配式混凝土结构深化设计课程建设[J].高等工程教育研究,2022,第1期
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黄芳，黄林青，张娥娥（华中科技大学教育科学研究院）.科学素养的情境、目的、内涵分析及启示[J].高等工程教育研究,2022,第1期
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