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沈森晨（浙江省湖州市月河小学教育集团）.真情境、真合作、真实践：让“三真”成为综合实践活动常态——“跟着节气去探究”主题活动起始课教学设计[J].辽宁教育,2023,第19期
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徐健（沈阳市铁西区大青实验学校）.聚焦核心素养 彰显数学本质——小学数学乘法竖式教学实践与思考[J].辽宁教育,2023,第19期
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宋紫琪，王萍（大连市西岗区水仙小学）.新课标背景下低年级情境识字教学如何传承中华优秀传统文化[J].辽宁教育,2023,第19期
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王佳敏，张维忠（浙江师范大学教育学院）.让中华优秀传统文化融入高中数学课堂——以“祖暅原理与球体体积”为例[J].辽宁教育,2023,第19期
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夏艳（锦州市教师进修学院）.目标导向下的课程内容结构化教学探析——以统编版语文教材六年级上册《围绕中心意思写》习作单元为例[J].辽宁教育,2023,第19期
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杨立1，冯静2（锦州市凌河区北湖小学；锦州市教师进修学院）.借类比迁移之力 实施数学结构化教学——以北师大版数学教材五年级下册“体积单位”为例[J].辽宁教育,2023,第19期
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高璐1，孟南君2（锦州市教师进修学院；锦州市古塔区站四小学）.小学英语课程内容结构化的解读与实施策略[J].辽宁教育,2023,第19期
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毛丽丽（沈阳市于洪区教育研究中心）.依据新课标内容要求 探索初中数学概念教学路径——以北师大版数学教材八年级下册“因式分解”为例[J].辽宁教育,2023,第19期
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贺成燕（江苏省常州市中天实验学校）.基于英语学科育人价值的情智课堂探究[J].辽宁教育,2023,第19期
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张晓华（江苏省苏州工业园区景城学校）.凝望课堂上那些美好的姿态[J].辽宁教育,2023,第19期
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宋美麒（锦州市实验学校）.以用促学 统整设计——统编版语文教材五年级下册《金字塔》教学设计及思考[J].辽宁教育,2023,第19期
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杜百顺1，史万辉2（锦州市教师进修学院；锦州市古塔区保二小学）.实施小学科学课程内容结构化策略探究——以苏教版科学教材五年级下册“撬重物的窍门”为例[J].辽宁教育,2023,第19期
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曹慧（锦州市国和小学）.深化课程改革背景下的校本教研路径探索[J].辽宁教育,2023,第19期
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谢雨珊（辽宁师范大学）.深化学生情感体验 提升诗歌鉴赏能力——《归园田居》（其一）与《梦游天姥吟留别》的比较阅读研究[J].辽宁教育,2023,第19期
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盛桂娟（大连市西岗区教师进修学校）.小学英语智慧学习者课堂的有效建构[J].辽宁教育,2023,第19期
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李方红（重庆市巴蜀小学校）.新课标理念下互生学习理论的提出、界定与建构[J].辽宁教育,2023,第18期
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沈阳，于宏（庄河市将军湖幼儿园）.家园合力实施幼儿劳动教育的有效策略[J].辽宁教育,2023,第18期
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芦垚（沈阳市教育研究院）.小学教师命题能力的提升策略研究[J].辽宁教育,2023,第18期
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高洁雁1，张先义2（江苏省无锡市二泉中学）.德育导师运用焦点会谈技巧的实践探索[J].辽宁教育,2023,第18期
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庄云云，刘春（大连大学教育学院）.核心素养视域下的初中语文课堂提问优化路径[J].辽宁教育,2023,第18期
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孙若红，杨馨艺，李影（沈阳师范大学）.基于语料库的英语专业教材中的国家形象研究[J].辽宁教育,2023,第18期
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秦旭芳，王露萍，席文茜（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.幼儿园家园信任危机的公共关系管理现状研究[J].辽宁教育,2023,第18期
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叶秀萍（福建省厦门市集美区实验小学）.“崇实教育”办学理念的建构与实践研究[J].辽宁教育,2023,第18期
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于福玲（抚顺市清原满族自治县教师进修学校）.提升农村教师立德树人专业素养的实践探究[J].辽宁教育,2023,第18期
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刘巍巍（抚顺市实验小学）.小学中年级学生学习目标管理培养的心理课程设计 ——以“种下一棵目标树”主题课为例[J].辽宁教育,2023,第18期
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常晓霞（丹东市振兴区教师进修学校）.地方红色资源融入中小学生思想政治教育的时代价值与路径研究 ——以抗美援朝红色资源为例[J].辽宁教育,2023,第18期
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纪蕴格（丹东市振兴区教育局）.立德树人背景下利用抗美援朝红色资源探索区域“大思政”育人路径[J].辽宁教育,2023,第18期
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王成（朝阳市教育局学生资助管理中心）.高中阶段学生资助流程化管理的理论研究与实践探索[J].辽宁教育,2023,第18期
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纪文生，唐涛（沈阳市光明初级中学）.项目式学习在中医药文化与学科融合中的应用[J].辽宁教育,2023,第18期
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