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贵利燕（浙江杭州市淳安县姜家镇中心小学）.小学低年级语文课堂识字效率提升路径[J].语文新读写,2021,第17期
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肖文义（福建晋江市东石镇前埔小学）.聚焦单元策略 优化作业设计[J].语文新读写,2021,第17期
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周小月（江苏扬州市梅岭小学西区校）.小学古诗词赏析教学之《泊船瓜洲》寄相思[J].语文新读写,2021,第17期
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栗雅芝（广东佛山科学技术学院）.围绕教学“核心”圈，打造课堂“思维”体——浅析蒋军晶课堂教学策略[J].语文新读写,2021,第17期
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郭蕾（山东东营市胜利花苑中学）.深度学习视野下的整本书阅读策略——以《西游记》为例[J].语文新读写,2021,第17期
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庄秀雪（福建漳州南靖县山城中心小学）.阅读·悦读·质读——提高小学生课外阅读能力的有效方法[J].语文新读写,2021,第17期
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马惠（甘肃平凉市崆峒区西大街小学）.朗读训练在小学语文阅读教学中的应用探究[J].语文新读写,2021,第17期
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林秀如（福建莆田市秀屿区东峤中学）.初中语文名著导读教学策略研究[J].语文新读写,2021,第17期
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秦闻（江苏南京市六合区金牛湖中心小学）.循“境”渐进 分“阶”提升——有效提升小学生习作“写”的能力的策略[J].语文新读写,2021,第17期
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张国彦（甘肃白银市平川区育才小学）.让习作因体验而精彩——浅谈体验教学在小学语文作文教学中的应用[J].语文新读写,2021,第17期
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樊宇娟（宁夏回族自治区吴忠市盐池高级中学）.令劳动扎根语文 促双向融合发展[J].语文新读写,2021,第16期
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郑旺吉（广东陆丰市林启恩纪念中学）.核心素养背景下《乡土中国》阅读方法指导[J].语文新读写,2021,第16期
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郑彬（福建莆田市莆田第四中学）.高中语文微写作教学策略研究[J].语文新读写,2021,第16期
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刘云俏（宁夏固原市隆德县第二小学）.“智趣课堂”深度赋能小学语文教学探微[J].语文新读写,2021,第16期
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马红岩（新疆奎屯市第六中学）.知识内嵌，读写一体——统编版高中语文教材解读与使用分析[J].语文新读写,2021,第16期
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拜文华（甘肃临夏县马集初级中学）.初中语文阅读教学现状与对策研究[J].语文新读写,2021,第16期
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才让草（甘肃甘南州迭部县藏族中学）.灵感源于积累——初中语文作文教学中积累写作素材的方法研究[J].语文新读写,2021,第16期
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杨艳（江苏南京市金陵小学仙林湖校区）.浅谈小学低年级古诗教学的策略——以统编版语文教材一年级下册古诗《池上》为例[J].语文新读写,2021,第16期
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李如玥（江苏盐城市新洋实验小学）.翻转小学语文课堂 获得更真实的学习[J].语文新读写,2021,第16期
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蓝辰珠（福建漳州市龙海区特殊教育学校）.特殊教育学校小学语文生活化教学策略[J].语文新读写,2021,第16期
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程平（甘肃平凉市庄浪县南湖中学）.初中语文教学中自主学习能力的培养策略[J].语文新读写,2021,第16期
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梁兆韵（广东江门市江海区外海中学）.插图在课堂导入中的运用——以初中名著阅读教学为例[J].语文新读写,2021,第16期
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汪丹凤（广东珠海市斗门区第一中学）.用“任务·活动·情境”撬动学术类整本书阅读——以《乡土中国》为例[J].语文新读写,2021,第16期
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陈晓乐（宁夏银川市金凤区第二十四小学）.小学语文教育中儿童文学的渗透路径研究[J].语文新读写,2021,第16期
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杜志锋（甘肃天水市秦州区牡丹镇中心小学）.基于翻转课堂的语文核心素养培养策略[J].语文新读写,2021,第16期
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徐菲（江苏苏州市相城区黄桥实验小学）.建构“生活教育”模式，提升语文核心素养[J].语文新读写,2021,第16期
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刘一诺（江苏新沂市港头中学）.操千曲而后晓声 观千剑而后识器——用比较教学法优化初中语文阅读教学的途径与策略研究[J].语文新读写,2021,第16期
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杜剑钦（福建古田县第二小学）.小学语文经典革命题材的“三象”构建——以《军神》为例[J].语文新读写,2021,第16期
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