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干超宇，王娜炯（浙江余姚市泗门镇中心小学）.在生活情境中绽放口语交际之花——统编版语文教材六年级上册口语交际教学[J].语文新读写,2022,第20期
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陈鑫颖（南通师范学校第二附属小学）.为儿童插上思辨的羽翼——《纸牌王国》阅读指导课堂叙事[J].语文新读写,2022,第20期
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侯玉霞（甘肃定西市渭源县第二中学）.通假重“境”[J].语文新读写,2022,第20期
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于鲁君（山东德州市经济技术开发区太阳城学校）.活用支架，筑牢高效语文课堂的基石[J].语文新读写,2022,第20期
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葛炜玮（江苏南通市田家炳中学）.《皇帝的新装》中的虚构视角与现实意义[J].语文新读写,2022,第20期
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张苗（江苏南京市江宁实验小学）.精彩导入，语文课堂的有效“秘钥”[J].语文新读写,2022,第20期
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申小娟（江苏泰州市姜堰区仲院初级中学）.让阅读回归悦读——初中语文整本书阅读教学探索[J].语文新读写,2022,第20期
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许冬吟（福建晋江市子江中学）.跨媒介阅读背景下高中语文阅读教学的反思和对策[J].语文新读写,2022,第20期
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林雪金（福建南平第一中学）.探作文多元之思，得议论深刻之美[J].语文新读写,2022,第20期
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梁建洲（江苏淮安市盱眙中学）.夙愿难酬的壮怀之美——陆游《书愤》的艺术特色[J].语文新读写,2022,第19期
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郑英勋（福建莆田市仙游县第二华侨中学）.“读思达”教学法在初中文言文教学中的应用探析——以统编版语文教材八年级上册课文《桃花源记》为例[J].语文新读写,2022,第19期
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沈东海（福建厦门市翔安区海滨小学）.小学语文阅读教学中如何引导学生进行感悟[J].语文新读写,2022,第19期
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王华起（河南驻马店市第十小学）.读出新意，写出乐趣——小学语文读写结合教学探讨[J].语文新读写,2022,第19期
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张锦香（陕西榆林市佳县继续教育中心）.初中语文小说教学德育渗透研究[J].语文新读写,2022,第19期
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朱丽（苏州大学附属中学）.语文学科育人价值的实现路径——以《百合花》教学为例[J].语文新读写,2022,第19期
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黄艳欢（广东中山市石岐中学）.初中古诗文教学中德育渗透的教学策略[J].语文新读写,2022,第19期
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林姝含（西华师范大学文学院）.中学语文阅读教学的问题及改进策略——重读《文心》[J].语文新读写,2022,第19期
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关爱丽（甘肃平凉市庄浪县席河小学）.《穷人》中“穷”与“不穷”的辩证思考[J].语文新读写,2022,第19期
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阙梅（广东广州市天河区中海康城小学）.浅谈低年级故事类课文课后习题的解读与运用——以统编版语文教材一年级下册课文《咕咚》为例[J].语文新读写,2022,第19期
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胡茂春（四川华蓥市红军小学）.《刷子李》的艺术风格及“工匠精神”[J].语文新读写,2022,第19期
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陈金枝（江苏常州市武进区刘海粟小学）.语文关键能力视域下的综合性学习策略[J].语文新读写,2022,第19期
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初晓晶（江苏扬州市东关小学文昌校区）.巧抓“关键点”，完善思维体系——以《只有一个地球》为例[J].语文新读写,2022,第19期
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杨阳萍（福建仙游县赖店中心小学）.优化小学语文作业设计 提升学生语文素养[J].语文新读写,2022,第19期
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郭爱玲（江苏无锡市梅里中学）.从《河中石兽》的文本解读谈传统文化的内涵[J].语文新读写,2022,第19期
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薛晓玲（甘肃景泰县正路镇砂河井小学）.基于整合思维的阅读策略单元教学解读[J].语文新读写,2022,第19期
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