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高钦泽（厦门市翔安区实验学校）.基于深度学习理论的初中道德与法治绘本教学 ——以《长颈鹿不会跳舞》为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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林素莺（晋安区教师进修学校）.进城务工人员随迁子女家庭教育“2＋2＋2”干预模式的有效性研究 ——以晋安区义务教育阶段中小学为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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游美兰（南平市扬真小学）.基于实践课程模式的儿童诗校本课程开发研究[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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黄丽红，黄雅冰（厦门海沧延奎实验小学芸美分校）.运用“学历案”重构有意义的学习路径探析 ——以统编版小学语文四年级上册《精卫填海》为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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姚秀萍（莆田市秀屿区实验小学）.小学语文项目化作业设计的原则、方法与评价[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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陈海珍（南安市第一实验小学）.运用数字媒体技术 开发闽南文化育人资源 ——以统编版小学语文三年级下册第三单元综合性学习“中华传统节日”为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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苏小龙（漳平市实验小学）.核心素养视域下小学生推理意识的培养策略 ——以人教版四年级下册《三角形的内角和》教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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徐碧环（厦门市同安区新民中心小学）.基于亲社会行为培育的小学道德与法治大单元学习情境创设 ——以三年级下册第二单元《我在这里长大》为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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肖丽婷（晋江市教师进修学校）.项目式学习在小学道德与法治教学中的实施策略 ——以五年级上册《学会沟通交流》为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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陈小静（福州市达明小学）.新课标下小学音乐跨学科作业设计的流程与实践 ——以人教版小学音乐五年级上册《西部风情》为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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林珍（东侨经济技术开发区第二小学）.儿童视角:聚焦核心问题，让数学学习真正发生[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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郭雪琼（荔城区北高埕头中心小学）.小学数学量感培养策略 ——以人教版五年级上册《三角形的面积》教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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潘佳娜（台江第五中心小学）.优秀传统文化融入小学数学教学的实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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黄雄莉（厦门市同安区大同小学）.核心素养视角下小学数学单元作业设计 ——以人教版四年级上册第四单元为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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刘榕（平潭实验小学）.紧扣习作要素 让“表达”有章可循[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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王玉萍（泉州市丰泽区第二实验小学）.地方红色文化资源在小学道德与法治教学中的实践 ——以“闽南红色侨文化革命资源”为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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王雅瑜（南安市教师进修学校）.具身认知理论下幼儿园自主区域体育游戏的实践策略[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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黄小明（福州市茶园山中心小学）.项目化学习视角下小学数学问题解决教学模式建构 ——以“营养早餐”为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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林晓丹（连江县文笔小学）.聚焦深度思维发展的小学数学问题解决说理教学[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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林榕，何基珠（平潭综合实验区教师进修学校；平潭城北小学）.基于生活实例的项目式编程教学实践研究 ——以校本教材《升降机》一课为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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黄厚瑄（泉州市第二实验小学）.巧借记录单 优化低年级科学课堂学习评价 ——以教科版小学科学一年级上册第三课《观察叶》一课为[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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林宇琳（福建省儿童保育院）.儿童在场视域下“童心向党”园本课程建构的实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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苏巧红（德化县第二实验幼儿园）.深度学习视域下园本课程构建的意义及路径 ——以“陶宝”园本课程为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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林其雨（鼓楼区教师进修学校）.小学语文统编教材想象习作教学写作支架的搭建与运用[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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钱娟（连江县琯头中心小学）.基于英语学习活动观 培养小学生思维品质 ——以闽教版三年级下册Unit 3 Food Part B 为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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郑蕊（福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园）.具身认知理论视角下幼儿文明饮食行为的培养策略 ——以“我们的光盘行动”中班活动为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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