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李凤林1,2，李炜3（武汉大学教育科学研究院；荆州理工职业学院文化创意学院；三峡大学马克思主义学院）.重塑与超越：后疫情时代高等教育国际化审思[J].教育探索,2021,第6期
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李婧芸（南京师范大学教育科学学院）.论家庭道德教育对儿童发展的影响——以约翰·洛克的《教育漫话》为例[J].教育探索,2021,第6期
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罗诚（北京师范大学教育学部；广西大学校务督查办公室）.中世纪大学的研究视角及其反思——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育探索,2021,第6期
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周鸣（集美大学心理咨询中心）.专业主义时代的通识教育与心智培养——《哈佛通识教育红皮书》的启示[J].教育探索,2021,第6期
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邹旭1，左雪1，高雪梅2（内蒙古师范大学教育学院；呼和浩特市青少年活动中心附属艺术幼儿园）.内蒙古自治区3—7岁儿童感觉统合失调现状调查及改进建议[J].教育探索,2021,第5期
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朱茹华，胡文斌（浙江理工大学发展规划处(高教研究所)）.推拉理论视域下的独立学院转设问题研究[J].教育探索,2021,第5期
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孟海平，蔺新艳，秦本东（河南理工大学土木工程学院）.理工科专业课程思政实践路径探析[J].教育探索,2021,第5期
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顾家瑜1，朱水成1，宁晓玲2（上海理工大学管理学院；上海海洋大学工程学院）.将国家安全教育纳入高校思政教育的必要性与策略探究[J].教育探索,2021,第5期
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曹丽丽（商丘学院人文学院）.学前特殊儿童的教育需求、困境及建议[J].教育探索,2021,第5期
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蒋文春1，王宗明1，刘会娥2（中国石油大学(华东)新能源学院；中国石油大学(华东)化学工程学院）.新时代大学生工程素质与创新能力培养模式研究[J].教育探索,2021,第5期
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吴璇，孔凡哲（中南民族大学教育学院）.新中国成立以来教育要素研究的回顾与展望[J].教育探索,2021,第5期
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王义康（中国计量大学理学院）.数学建模竞赛提升研究生科研创新能力的探索与实践[J].教育探索,2021,第5期
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李洁，王蔚蔚（三峡大学田家炳教育学院）.芬兰研究型教师教育体系的价值取向与构建路径[J].教育探索,2021,第5期
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李伟（湖北文理学院计算机工程学院；中南民族大学中华民族共同体研究院）.重大疫情防控下铸牢大学生中华民族共同体意识的思考[J].教育探索,2021,第5期
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徐伟丽1，韩晓军1，肖海英2（哈尔滨工业大学化工与化学学院；哈尔滨工业大学材料科学与工程学院）.研究型大学青年教师教学能力提升对策研究[J].教育探索,2021,第5期
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王腾飞，王俐（清华大学学生处）.中美高校资助育人工作的比较与启示[J].教育探索,2021,第5期
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彭益全1，黄蓉2，殷美3（南京农业大学纪委办公室；南京农业大学国际合作与交流处；南京农业大学农学院）.孟子德育思想融入大学生思想政治教育的路径研究[J].教育探索,2021,第5期
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李普华1，薛宏丽2，赵玉涛1（江苏大学校长办公室；江苏大学教务处）.高校品牌专业建设评价体系构建及实践研究[J].教育探索,2021,第5期
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张海燕（江苏师范大学教育科学学院(教师教育学院)）.论儿童生活中的“最大努力原则”及其教育启示[J].教育探索,2021,第5期
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蒋典阳1，鲁文2（温州广播电视大学人事处；中国社会科学院大学社会学院）.教育焦虑何以产生：教育价值、社会流动与家庭参与[J].教育探索,2021,第5期
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张树明1，刘圆圆2（天津理工大学马克思主义学院；燕山大学文法学院）.来华留学生法制教育问题探析——以河北省为例[J].教育探索,2021,第5期
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潘智璇（中国人民大学马克思主义学院）.思想政治理论课生活化的三重意蕴与实践路径[J].教育探索,2021,第5期
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陈甜（山东青年政治学院政治与公共管理学院）.地方本科院校应用型课程体系重构问题研究[J].教育探索,2021,第5期
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