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刘亦（江苏省常州市解放路小学）.入学适应期语文学习任务群建构[J].教育研究与评论,2022,第7期
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王红1，王勤2（江苏省常州市红梅实验小学；江苏省常州市天宁区教师发展中心）.探寻入学适应期“和大人一起读”课堂新样态[J].教育研究与评论,2022,第7期
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付琼玉（江苏省南京市同仁小学）.看到“镜中我”[J].教育研究与评论,2022,第7期
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凌宗伟（江苏省南通市通州区教师发展中心）.有效的教学总是在真实的情境中展开[J].教育研究与评论,2022,第7期
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吴永军1，姜树华2，诸向阳3，魏星4，马建明5，朱洁如6，刘春7，张晨晖8，陈芳9，刘宁10（南京师范大学教育科学学院；江苏省南通市紫琅第一小学党支部；江苏省无锡市南长街小学；江苏省无锡市梁溪区教师发展中心；江苏省连云港市教育局教研室；江苏省常州市教育科学研究院；江苏省徐州市教育科学研究院；江苏省镇江市教育科学研究中心；江苏省南京市力学小学；江苏省南京市拉萨路小学）.语文新课标研读“十人谈”[J].教育研究与评论,2022,第7期
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陈思羽（《教育研究与评论》编辑部）.师者朱光潜的育人风范——品读齐邦媛笔下的好老师[J].教育研究与评论,2022,第7期
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严必友（江苏省南京市教学研究室）.学生的学科情感来自哪里[J].教育研究与评论,2022,第7期
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郑毓信（南京大学哲学系）.语言教学：从语文到数学——“数学教育杂谈”之五[J].教育研究与评论,2022,第7期
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谢嗣极（江苏省南京外国语学校）.反复琢磨的，唯有“教书”二字——从教生涯回眸与慎思[J].教育研究与评论,2022,第7期
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吴刚平（华东师范大学课程与教学研究所）.入学适应期语文教学改革行动研究[J].教育研究与评论,2022,第7期
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苏渊（江苏省常州市红梅实验小学）.小学美育生态构建探索[J].教育研究与评论,2022,第7期
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赵玉（江苏省苏州市艺术高级中学）.赵玉作品[J].教育研究与评论,2022,第7期
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李琳（江苏省南京市力学小学）.语文新课标中“国家通用语言文字”提法的浅思[J].教育研究与评论,2022,第7期
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张科（江苏省南京市莫愁湖小学）.循着汉字的脚步——易混易错字教学难题破解之道[J].教育研究与评论,2022,第7期
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蒋芳惠（江苏省江阴高新区长山中心小学）.以“分享活动”为支点——《三国演义》整本书阅读教学新尝试[J].教育研究与评论,2022,第7期
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汪政（江苏省作家协会；江苏省文艺评论家协会）.对表现方法本质的追问——以文学描写为例[J].教育研究与评论,2022,第7期
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马臻（湖南省长沙市明德中学）.好课的五个“关键词”[J].教育研究与评论,2022,第7期
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曹一鸣（北京师范大学数学科学学院；京师数学课程教材研究中心；义务教育数学课程标准修订组；中国数学会数学教育分会）.中华优秀传统数学文化进中小学数学课程：从意义到实施[J].教育研究与评论,2022,第6期
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胡晋宾1，刘洪璐2（江苏第二师范学院数学系；南京师范大学附属中学）.数学眼光的理论审视与培养建议[J].教育研究与评论,2022,第6期
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王慧珍（安徽省合肥市蜀山区教育体育局教研室）.中学生理想信念教育实证研究[J].教育研究与评论,2022,第6期
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余颖（南京师范大学附属小学）.“乐评嘉年华”：着迷于成长的学校行动[J].教育研究与评论,2022,第6期
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姚萍，袁媛（南京师范大学附属小学）.“乐评嘉年华”,让评价成为有意义的学习过程[J].教育研究与评论,2022,第6期
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赵丹，赵筠（南京师范大学附属小学）.“乐评嘉年华”评价指标体系的构建及实施[J].教育研究与评论,2022,第6期
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孙权，郭静（南京师范大学附属小学）.“乐评嘉年华”中综合学习任务的开发——“种子的旅行”主题活动例谈[J].教育研究与评论,2022,第6期
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翟莉1，李昌亮2（南京师范大学附属小学；南京师范大学附属小学党总支）.审美素养引领下的“乐评嘉年华”语文活动设计——“狐狐星球奇遇记”例谈[J].教育研究与评论,2022,第6期
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易娜伊1，郭桂周2（湘潭大学外国语学院；湖南师范大学物理与电子科学学院）.略论教师的专业品性[J].教育研究与评论,2022,第6期
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夏俊利（江苏省南京市锁金新村第一小学）.“情书”写给“厌学”的你[J].教育研究与评论,2022,第6期
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徐根泉，沈丽婧（江苏省苏州市吴江同里实验小学）.合作学习，以“驿站”的方式[J].教育研究与评论,2022,第6期
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