-
旷开金1,2，廖海琳1，裴文庆3（福建江夏学院金融学院；生态与资源统计福建省高校重点实验室；福建农林大学马克思主义学院）.基于文本挖掘的影评数据情感分析 ——以《我和我的祖国》为例[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
陈琳1,2，马静2，杨曼2（长治医学院思政部；河北师范大学马克思主义学院）.习近平对马克思主义实践观的深化和发展[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
王钦祥1,2，彭华2，王东方2（四川轻化工大学经济学院；武夷学院商学院）.公司内部治理对农业上市公司债务资本成本影响分析[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
彭飞（南昌职业大学人文学院）.多维视域下中华格律诗词复兴路径探析 ——基于历史、现实、传习、吟诵视角[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
王家颖1，代荣2（三明学院学生工作处；武夷学院马克思主义学院）.乡村振兴视阈下三明红色文化资源开发探究[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
李建建（武夷学院艺术学院）.城市特色文化墙现状分析与对策研究[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
周琴（莆田学院土木工程学院）.项目式教学模式的构建与实施 ——以省级金课“工程财务管理”为例[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
赵建昌，王琳（宝鸡文理学院历史文化与旅游学院）.近年来中国旅游扶贫政策效应评析[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
李荣秀1，李海文2（福建信息职业技术学院数字产业学院；厦门大学新闻传播学院）.新时代完善福建省宣传制度的路径探析[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
李尾咕（闽北职业技术学院管理系）.元初闽北学者刻书特色初探[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
王志阳1，曾文娟2（武夷学院朱子学研究中心；武夷学院人文与教师教育学院）.理解和落实《中国共产党统一战线工作条例》 ——以朱熹“理一分殊”方法为视角[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
沈松钦1，刘可文2（贵州师范大学文学院；贵州师范大学传媒学院）.死是永生之门 ——电影《大鱼海棠》和《寻梦环游记》的死亡主题书写[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
蔡小龙（武夷学院艺术学院）.素描在美育中的类别与教学改革的思考[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
黄静雯（泉州医学高等专科学校英语教研室）.文学文体学视角下《摩登家庭》中的幽默言语翻译研究[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
（《武夷学院学报》编辑部）.《武夷学院学报》投稿须知[J].武夷学院学报,2022,第5期
-
李雪香（武夷学院人文与教师教育学院）.韩愈《师说》的文创思考[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
王丽，侯大为，张渤（武夷学院茶与食品学院）.地方应用型本科院校茶艺学课程思政建设研究[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
单翠1，周琴1，高文超2（莆田学院土木工程学院；中核华辰建筑工程有限公司）.思想政治教育政策文本量化分析[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
陈恒毅，刘梦婷，郑慧，林进益，李辛怡（武夷学院土木工程与建筑学院）.隈研吾“负建筑”思想及其作品浅析[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
廖小婵（湖南师范大学文学院）.论电影《长津湖》宏大历史叙事下的记忆与责任书写[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
黄超（武夷学院海外教育学院）.韩国学前教师核心素养概念的递进式研究路径[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
叶惠玲（集美大学诚毅学院）.“理实一体化”教学模式在《幼儿游戏与指导》课程中的实践探索 ——基于“院园合作”视角[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
张飞，何正玲（辽宁工业大学马克思主义学院）.马克思对黑格尔“市民社会”理论的批判及最终走向[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
徐春妹（福建农林大学金山学院）.新时代高校讲好中国故事的思考[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
陈力士（上饶师范学院文学与新闻传播学院）.试论柳永词的文体史价值[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
倪蕾（闽西职业技术学院文化与旅游学院）.旅游民宿改造设计 ——以闽西南江客家土楼为例[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
张旭1，刘彦春2，李玉爽1，张艳琼3（芜湖职业技术学院光机电一体化应用技术协同创新中心；安徽机电职业技术学院；安徽涉外经济职业学院）.新冠疫情常态化防控下高职学生线上学习状况调查 ——基于1282名高职学生调查数据[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
代荣1,2，叶琪瑛1,2（武夷学院马克思主义学院；红色文化研究中心）.闽北苏区农民思想政治教育的实践探索[J].武夷学院学报,2022,第4期
-
陈琳，王巍（武夷学院人文与教师教育学院）.移动学习支持下本科高校学前教育专业学生培养模式探究[J].武夷学院学报,2022,第4期
|