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高雪艳（北京史家教育集团）.借助有效问题 提升几何思维水平——“垂直线段”教学及思考[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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王丽兵（浙江杭州市竞舟小学）.以“三改”落实儿童量感培养——以“体积与容积”一课教学为例[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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梁丹.10年来我国人口受教育水平明显提高[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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陈黎春（江苏启东市教师发展中心）.数系家族中的晚辈：小数[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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邵丽霞（江西南城县第二小学）.2022年第3期《讨论吧》话题预告：建立量感,如何做到时间与内容的和谐统一?[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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郑玉琴（浙江杭州市临安区晨曦小学东校区）.在优化中突出合理性[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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苏赛丹（福建宁德市蕉城区实验小学）.让冷峻的数学思考与温馨的人文关怀有机融合[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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赵劲松（安徽蚌埠市教育科学研究所）.直面问题,由“位置”感悟本质--“小数的意义”教学思考与实践[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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谢玉娓，林俊峰（福建泉州师范学院附属小学）.从数学“好玩”到“玩好”数学——以“编码”一课为例[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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葛敏辉（浙江东阳市吴宁第五小学）.基于意义理解的结构化教学探索——植树问题的教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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刘燕（广西柳州市景行小学）.怎样让乘法口诀的复习变得有趣[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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王晓欢（河南郑州市中原区伏牛路小学）.从根本需要出发,引发深度学习——“用数对确定位置”教学实录[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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杨明媚（江苏苏州市金阊实验小学校）.如何理解“整数除以分数”的算理[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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董文彬（北京市海淀区中关村第一小学）.开放 本质 联结——“比的应用(二)”教学实录与思考[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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张哲，李付晓（河南南阳市第十七小学）.到底够不够除[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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覃若男（西藏大学理学院）.动作思维如何向数学模型转换——以“数”为例[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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代莎莎.英国：重视学生“软技能”培养[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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肖捷文（山东滕州市实验小学）.秉持初心 逐梦前行[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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肖捷文（山东滕州市实验小学）.坚持素养导向 推进综合学习——“百分数综合应用拓展课”教学实录[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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傅梦琼（江苏苏州工业园区莲花学校）.意外的精彩[J].小学教学,2021,第11期
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张思雨（东北师范大学数学与统计学院）.理解面向教学的数学知识及教学的力量——鲍尔的部分研究成果及启示[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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郑毓信（南京大学哲学系）.聚焦“数学参与”——《数学教育研究手册》的学习和思考之三[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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朱凤书（北京市海淀区七一小学）.关注思考 完善结论[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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崔海江（河北省教育科学研究所）.继往开来的中国小学数学教育——小数会受邀参加国际数学教育大会综述[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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刁善玉思佳（北京第一师范学校附属小学）.关注学科育人,形成数学素养——以“流行病学中的数学规律”教学实践为例[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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本刊编辑部.分享成果,交流经验,展望未来——第十四届国际数学教育大会综述[J].小学教学(数学版),2021,第11期
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