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史宜橙（江苏省苏州市实验小学）.小学英语复习课的单元整体设计——以沪教版四年级上册Unit 1 Jill’s family的复习课为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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黄莺（四川省成都市花园国际小学）.文言文教学解读要点谈——以《伯牙鼓琴》一课为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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余效里，巫梦丹（江苏省无锡市新吴区泰山路实验小学）.“小连块”激发“大美好”——《玩转“五连块”》一课教学实践与思考[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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刘艳（江苏省南京市建邺区教师发展中心）.“单位名称”教学：意义理解是正道[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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冒金彬（江苏省如东县教师发展中心）.小学数学期末调研测试题命制的优化——县域四年命题的实践探索[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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彭峰（江苏省溧阳市燕湖小学）.细节中的教师修为[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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张齐华（江苏省南京市玄武区教师发展中心）.“社会化学习”：价值、内涵和基本要素[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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吴贤（江苏省南京市北京东路小学）.“相协商的目标”：从确认、优化到定制——“社会化学习”基本要素解读之一[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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姚晶晶（江苏省南京市锁金新村第一小学）.“负责任的对话”：有规则，求共识——“社会化学习”基本要素解读之二[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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宋洁（江苏省南京市小营小学）.“连续性的进程”：让思维不“掉线”——“社会化学习”基本要素解读之三[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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马丽丽（江苏省南京市同仁小学）.“涌现性的生成”：在碰撞中触发，在跟进中迭代——“社会化学习”基本要素解读之四[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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刘充（浙江省宁波市鄞州蓝青小学）.图解式作业：在图式中理解文本[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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吾康（浙江省宁波市鄞州蓝青小学）.长周期作业：串起单元学习内容——以四年级下册诗歌单元为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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曹丽君（浙江省宁波市鄞州蓝青小学）.推动整本书阅读的趣味作业[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第7期
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葛庆华（江苏省苏州市平江实验学校）.“1+N”云帮扶课堂的实践探索[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第6期
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周建东（江苏省无锡市勤新实验小学）.“瞻前顾后”教概念——以《认识一个整体的几分之一》一课为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第6期
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丁志根（江苏省常州市新北区三井实验小学）.基于数字化学习平台的小学数学计算教学实施[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第6期
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陈云（南京师范大学苏州实验学校）.小学数学复习课的逻辑走向[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第6期
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李恬平（江苏省无锡市立人小学）.主题意义视域下的英语复习课教学——以Unit 5 Seasons为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第6期
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