-
侯增颖（福州市鼓山新区小学）.主题引领下的小学英语单元整体教学探索[J].校园英语,2022,第50期
-
黄晓露，王刘峰（阜阳市第三中学）.基于核心素养的高中英语阅读教学[J].校园英语,2022,第50期
-
李平霞（福建省泉州市惠安县城南实验小学）.SMILE教学法与单元整体教学融合实践研究[J].校园英语,2022,第50期
-
李丹丹（江苏省南京外国语学校仙林分校）.“鱼”“渔”兼顾——高中英语阅读教学策略浅析[J].校园英语,2022,第50期
-
林毓珊（福建莆田第四中学）.新课程背景下思维导图在高中英语读后续写教学中的应用[J].校园英语,2022,第50期
-
石春燕（泉州第一中学）.新课标背景下发挥学生主体作用优化英语素养[J].校园英语,2022,第50期
-
孙义强（江苏省宿迁市泗洪姜堰实验学校）.浅谈初中英语课堂教学的创新[J].校园英语,2022,第50期
-
许唯（无锡市辅成实验学校）.运用思维导图开展初中英语阅读教学的思考[J].校园英语,2022,第50期
-
张倩（宿迁市宿豫区豫新初级中学）.核心素养理念下初中英语阅读教学策略探析[J].校园英语,2022,第50期
-
张廷惠（甘肃省白银市靖远县第四中学）.以师生对话促进高中英语学讲模式的推进[J].校园英语,2022,第50期
-
张玉敏（聊城市茌平区第一中学）.基于叙事模式的高中英语读后续写的开展[J].校园英语,2022,第50期
-
钟海生（福建省武平县第一中学）.浅谈“读思达”教学法在高中英语阅读课中的运用[J].校园英语,2022,第50期
-
朱冶琼（惠州市华罗庚中学）.基于支架式教学模式的高中英语应用文写作教学设计[J].校园英语,2022,第50期
-
马雷（白银市平川中恒学校）.基于新课改理念的高中英语写作教学路径分析[J].校园英语,2022,第50期
-
孟菲（江苏省南京市南湖第三小学）.新时代背景下基础薄弱学校英语教学的不足及改进方法分析[J].校园英语,2022,第50期
-
饶鸿雁（甘肃省临潭县新堡中心小学）.浅论小学英语教学中如何培养学生的积极情绪[J].校园英语,2022,第50期
-
施琳玲（江苏省南菁高级中学实验学校）.优化初中英语作业，提升学生综合语用能力[J].校园英语,2022,第50期
-
王菲（徐州高等师范学校）.浅议五年制高等师范学校学前教育专业学生英语阅读能力的培养[J].校园英语,2022,第50期
-
吴秀悦（福建省平潭综合实验区城南学校）.在中学英语学科教学中渗透德育教育的策略[J].校园英语,2022,第50期
-
徐雪漪（江苏省建湖中等专业学校）.中职英语教学中学生自主学习能力培养策略分析[J].校园英语,2022,第50期
-
张岩（江苏省宿迁市泗洪县青阳中心小学）.基于德育视角优化小学英语单元教学[J].校园英语,2022,第50期
-
董静1，唐青2，张思桦2（广西金融职业技术学院（广西银行学校）；广西金融职业技术学院）.英语翻译中跨文化视角转换与翻译技巧分析[J].校园英语,2022,第50期
-
张轶（江苏省南通市海门区东洲国际学校）.巧用真实情境，让英语教学更高效[J].校园英语,2022,第50期
-
庄月玲（福建省泉州市泉港区山腰盐场美发中学）.核心素养视域下初中英语深度学习的策略探讨[J].校园英语,2022,第50期
-
陈英（福建省长乐职业中专学校）.现代学徒制下中职烹饪英语词汇教学策略探究[J].校园英语,2022,第50期
-
董林林（江苏省徐州市柳新镇新桥实验小学）.如何在小学英语绘本阅读中发展学生思维[J].校园英语,2022,第50期
-
方镇林（广州市海珠区聚德西路小学）.千里之行 始于阅读——小学英语阅读有效策略初探[J].校园英语,2022,第50期
-
何文云（福建省福清市龙田初级中学）.“双减”背景下初中英语课程提质增效的教学设计[J].校园英语,2022,第50期
-
吕海燕（江苏省连云港市新海实验中学）.基于阅读文本探索初中英语写作的指导策略[J].校园英语,2022,第50期
-
齐珺（杭州市西湖职业高级中学）.融入生命教育的英语课程思政教学实践[J].校园英语,2022,第50期
|