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赵云玲（河北司法警官职业学院）.基于混合式教学的大学英语课程思政教学模式研究[J].校园英语,2022,第50期
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祝全（湖北工业大学外国语学院）.大学英语教学与现代教育技术的结合路径研究[J].校园英语,2022,第50期
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曹欢欢（江苏省宿迁市泗洪县第一实验学校）.浅谈思维导图在英语单词教学中的运用[J].校园英语,2022,第50期
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陈静（淮安市楚州实验小学）.指向阅读品格提升的小学英语绘本与主教材融合教学实践探索[J].校园英语,2022,第50期
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戴小雨（宿迁市苏州外国语学校）.基于英语学习活动观的小学英语阅读教学[J].校园英语,2022,第50期
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邓小芳（福建省邵武市东关小学）.学非探其花，而需深剖析——小学生英语深度学习能力的培养[J].校园英语,2022,第50期
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侯增颖（福州市鼓山新区小学）.主题引领下的小学英语单元整体教学探索[J].校园英语,2022,第50期
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黄晓露，王刘峰（阜阳市第三中学）.基于核心素养的高中英语阅读教学[J].校园英语,2022,第50期
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齐珺（杭州市西湖职业高级中学）.融入生命教育的英语课程思政教学实践[J].校园英语,2022,第50期
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唐永梅（江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学）.基于初高中衔接的初中英语语法教学的实践研究[J].校园英语,2022,第50期
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王丛碧（昆山市实验小学）.基于主题情境的小学英语语篇教学探索——以译林版小学英语六年级上册Unit5“Signs”为例[J].校园英语,2022,第50期
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王明玉（江苏省仪征市育才中心小学）.绘本在小学英语课堂教学中的实践应用[J].校园英语,2022,第50期
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吴艳玲（福清市城关小学）.“四元五环”背景下小学英语教学中品德教育渗透的有效性探讨[J].校园英语,2022,第50期
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邢佳佳（北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校）.小学英语大单元整体教学的有效路径探索[J].校园英语,2022,第50期
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陆林（北京外国语大学国际中国文化研究院）.融入海外中国学元素的大学英语课程思政教学[J].校园英语,2022,第50期
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李苑1，孔艺权2（湛江市第八小学；岭南师范学院）.小学英语教育中融入“双碳”理念的路径研究——基于系统动力学方法[J].校园英语,2022,第50期
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袁夕娣（南京交通职业技术学院）.高职英语课程思政评价体系的设计与实施[J].校园英语,2022,第50期
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曹鹤鸣（杭州市萧山区第二中等职业学校）.中职英语语法教学中应用语境理论的行动研究[J].校园英语,2022,第50期
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蔡红红（南京师范大学附属中学宿迁分校）.小学英语口语教学中的多元互动初探[J].校园英语,2022,第50期
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曾桂雪（福建省顺昌县第一中学）.精准读，大胆写——新高考背景下高中英语读后续写教学研究[J].校园英语,2022,第50期
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李平霞（福建省泉州市惠安县城南实验小学）.SMILE教学法与单元整体教学融合实践研究[J].校园英语,2022,第50期
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李丹丹（江苏省南京外国语学校仙林分校）.“鱼”“渔”兼顾——高中英语阅读教学策略浅析[J].校园英语,2022,第50期
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林毓珊（福建莆田第四中学）.新课程背景下思维导图在高中英语读后续写教学中的应用[J].校园英语,2022,第50期
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石春燕（泉州第一中学）.新课标背景下发挥学生主体作用优化英语素养[J].校园英语,2022,第50期
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孙义强（江苏省宿迁市泗洪姜堰实验学校）.浅谈初中英语课堂教学的创新[J].校园英语,2022,第50期
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许唯（无锡市辅成实验学校）.运用思维导图开展初中英语阅读教学的思考[J].校园英语,2022,第50期
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张倩（宿迁市宿豫区豫新初级中学）.核心素养理念下初中英语阅读教学策略探析[J].校园英语,2022,第50期
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张廷惠（甘肃省白银市靖远县第四中学）.以师生对话促进高中英语学讲模式的推进[J].校园英语,2022,第50期
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张玉敏（聊城市茌平区第一中学）.基于叙事模式的高中英语读后续写的开展[J].校园英语,2022,第50期
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钟海生（福建省武平县第一中学）.浅谈“读思达”教学法在高中英语阅读课中的运用[J].校园英语,2022,第50期
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