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张凤萍（福鼎市第一中学）.立足阅读教学，提升阅读能力——指向核心素养的高中英语阅读教学策略探究[J].校园英语,2023,第50期
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张新颖（福建省福州琅岐中学）.高中学生英语写作困难的原因及解决途径探讨[J].校园英语,2023,第50期
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朱嘉琦（内蒙古工业大学外国语学院）.足球比赛报道及解说词中的隐转喻分析[J].校园英语,2023,第50期
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孔梦媛（海南开放大学）.英语文学作品翻译中文化差异的处理方法探析[J].校园英语,2023,第50期
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甘梦珂（广西物流职业技术学院）.课程思政视角下大学英语课程培养学生跨文化能力的路径与实践[J].校园英语,2023,第50期
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彭东渝（珠海市斗门区珠峰实验学校）.基于“SPOC+翻转课堂”的初中英语混合式教学实践与研究[J].校园英语,2023,第50期
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周金叶（河南省延津县魏邱乡中心学校）.农村初中英语学困生成因分析与转化策略探究[J].校园英语,2023,第50期
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曾密群（广东省外语艺术职业学院）.“1+X”证书背景下的高职英语专业人才培养模式研究[J].校园英语,2023,第50期
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方凌云1，张玉2，孙晓宇1，韦芝珊1（贵州医科大学；贵阳市交通技工学校）.细节管理在高校英语等级考试组织管理过程中的应用[J].校园英语,2023,第50期
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段婷（成都理工大学工程技术学院外语系）.基于需求分析的大学通用商务英语课程改革研究[J].校园英语,2023,第50期
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聂莹，燕頔，田明莉，陈辛欣，田志伟（齐齐哈尔医学院外语教研部）.多模态话语分析理论指导下的应用型高校英语教学策略[J].校园英语,2023,第50期
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刘念1，胡洁颖2（广东科学技术职业学院；广州华南商贸职业学院）.职业教育高质量发展背景下商务英语专业中高职贯通培养模式探究[J].校园英语,2023,第50期
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牛宝华（西北政法大学外国语学院）.研究生公共英语课程思政与“三全育人”[J].校园英语,2023,第50期
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童玲（福建省三明市清流县第一中学）.“读思达”模式在高中英语读后续写教学中的应用[J].校园英语,2023,第50期
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吴文娣（西安明德理工学院）.跨文化视野下大学英语教学中文化意识的培养[J].校园英语,2023,第50期
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肖晓雪（广西容县高级中学）.高中英语读后续写“教、学、评”一体化的三个核心问题[J].校园英语,2023,第50期
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薛帅（大同师范高等专科学校）.基于STEAM教育理念的高职英语教学策略研究[J].校园英语,2023,第50期
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徐小云，傅正蓉，林勋萍（中山大学）.思政元素融入医学英语教学的路径探究[J].校园英语,2023,第50期
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张翠（潍坊科技学院）.互联网环境下的大学英语混合式教学研究[J].校园英语,2023,第50期
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张敏（西藏民族大学财经学院）.基于“双创”教育机制的外贸英语函电课程创新性教学模式探析[J].校园英语,2023,第50期
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肖奕彤（江苏师范大学外国语学院）.网络环境下大学英语学习路径探析[J].校园英语,2023,第50期
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张娜娜（苏州高新区实验初级中学）.基于POA理论的初中生英语分级写作的进阶策略研究——以译林版初中英语八年级上册为例[J].校园英语,2023,第50期
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张寅，刘军，张爱华（江苏联合职业技术学院泰州机电分院）.基于“教育信息化2.0”我校五年制高职英语语法教学改革的探索研究[J].校园英语,2023,第50期
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曹淑娟（陕西省咸阳市渭城区教学研究室）.基于大单元整体教学的初中英语课堂教学探究[J].校园英语,2023,第50期
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曹亚亚（兰州市城关区耿家庄小学）.以学生内驱力打造“双减”背景下的小学英语高效课堂[J].校园英语,2023,第50期
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陈娟（安徽省芜湖市弋江区利民路小学）.绘本促进小学英语阅读教学开展的方法研究[J].校园英语,2023,第50期
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代英（江苏南京外国语学校雨花国际学校）.指向思维品质提升的小学英语学科融合教学实践[J].校园英语,2023,第50期
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邓婷婷（安徽省亳州市涡阳县涡阳雪枫中学）.初中英语教学中读写结合的实践探索[J].校园英语,2023,第50期
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黄华明（福建省泉州第一中学）.在“双减”背景下贯彻新课标及立德树人的作业设计——以2022年中考英语写作和仁爱版初中英语八年级下册Unit7 Topic1为例[J].校园英语,2023,第50期
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黄菊红（江苏省东台市五烈镇广山小学）.小学英语口语教学中情境教学法的应用策略研究[J].校园英语,2023,第50期
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