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陆蜓亭（昆山高新区南星渎幼儿园）.浅谈“小老师制”在大班班级管理中的运用策略[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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洪素琴（厦门市同安区梧侣幼儿园）.课程游戏化背景下小班自然角的创设策略[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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张嘉鑫，张懿敏，陈宇珊（成都大学师范学院）.“双减”背景下教育教学提质增效的路径探析[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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王镇璋（昆山市新镇中学）.立足思维品质培养的初中英语阅读教学探索[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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李波（南京师范大学灌云附属中学）.浅析新课改下提高高中历史必修课堂教学效率的策略[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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阙江湖（江苏省泗阳致远中学）.试论初中英语口语教学生活化实践[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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王娜（徐州市火花学校）.学思课堂中优化初中英语创新性写作教学的策略探究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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高继勇（甘肃省天水市秦州区娘娘坝中学）.初中英语教学中学生语言能力的培养[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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许燕文（山东省烟台第一中学）.基于课堂自我观察视野下的高中历史课堂有效提问研究——以“辛亥革命”一课为例[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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卡米娜·阿不力米提（喀什大学人文学院）.高考语文文言文复习方法分析[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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陈强（陇西县第二中学）.巧用微课提高高中历史教学趣味性探究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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岳彩良（上海市嘉定区第一中学）.基于问题教学法的高中英语教学策略[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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达娇娇（长庆泾渭小学）.“双减”背景下小学英语学习评价策略研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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张丽芳（苏州市吴江区青云小学）.借助整合作业有效激发小学生英语学习内驱力的策略[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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唐文霞（甘肃省天水市武山县滩歌镇滩歌中心小学）.生活化理念下的小学英语教学策略研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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赵静（广东茂名幼儿师范专科学校）.森林幼儿园对我国学前教育的启示[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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王晓波（安徽省宿州市萧县机关幼儿园）.观察先行 引导后置——以自主游戏促进小班幼儿自主能力发展的实践研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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喻志娟（昆山市蓬朗中学）.基于主题意义引领视角的初中英语单元整合教学思路[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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王君（琼台师范学院海南省儿童认知与行为发展重点实验室(筹)；琼台师范学院文学院）.部编版小学语文教材古诗文量化分析[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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费若兰，罗培（西华师范大学地理科学学院）.高考地理试题中地图能力应用研究——以2016—2020年全国卷Ⅲ为例[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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岳春，郭玲静（成都大学）.“四史”教育融入大学生思想政治教育模式的构建[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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王砺（贵州省贵阳市第十六中学）.养根立本 以美育人——浅谈2022新课标中初中美术的“新”与“变”[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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周彦臻（福建省厦门双十中学）.基于项目化学习的初中美术教学探究——以“理想之家”为例[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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何秋洁1，彭瑞1，赵睿1，陈国庆2（西华大学经济学院；成都锦城学院）.高校研究生教育质量保障机制及提升路径研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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林姝彤（山西工商学院学前教育学院）.幼儿园早期阅读活动的设计与组织策略[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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夏友健（江苏省扬州市宝应县城北初级中学）.初中历史教学实施分层教学的有效策略研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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钟燕秋，陈贤珍（四川省成都市新都一中实验学校）.以话题为主线的初中英语复习模式探索[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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吕峰（江苏省盱眙中学）.身临其境 感同身受 知行合一——体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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张培吉（成县北山学校）.基于群文阅读的初中语文阅读教学策略研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第4期
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