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杨海荣（浙江省湖州市教育科学研究中心）.追求“原理一致性”的乘法分配律教学思考与实践[J].教学月刊(小学版),2023,第C2期
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吴园园（浙江省温州市苍南县少年艺术学校）.“作业·评价一体化”助推革命文化题材课文“难文浅教”[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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杨莹1，顾学东2（天津市新海新区北塘学校；天津市实验中学滨海学校）.借写作教学策略 破口语交际迷局[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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周一贯（浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团和畅堂校区）.关于“文学阅读与创意表达”的教学思考[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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陶亚男1，刘春2（江苏省徐州经济技术开发区教师发展中心；江苏省徐州市教育科学研究院）.“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计策略——以四年级下册“做一本童年诗集”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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陈玉敏，张剑凯（浙江省温州市龙湾区罗峰实验学校）.四年级上册第七单元《写信》项目化作业设计[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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夏玲玲（浙江省舟山市岱山实验学校）.让学生习得“带着问题默读”的阅读方法——以三年级上册第八单元为例[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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邱洪艳（江苏省南通市通州区实验小学）.新课标背景下低幼衔接识字游戏的群组开发[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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张笑笑，杨玉松（浙江省温州市苍南县江滨实验小学教育集团）.以“三阶作业单”为桥 铺设“写评”融通之路——四年级下册《我的“自画像”》第一课时教学设计与评析[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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陈苗苗，欧玲玲（浙江省温州市苍南县第三实验小学）.作业助力习作课堂 评价促进学生表达——五年级下册《形形色色的人》第一课时教学设计与评析[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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王存（浙江省杭州市卖鱼桥小学）.学习任务群理念指导下的语文要素教学——以四年级上册《西门豹治邺》为例[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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周叶萍（浙江省嵊州市逸夫小学）.提炼大概念,设计任务群,实现高通路迁移——五年级下册习作《漫画的启示》例谈[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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缪凤仙（浙江省温州市苍南县第二实验小学）.练评助力 得言习法——四年级下册习作单元“作业·评价一体化”设计思考与建议[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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叶菁（湖北省武汉市江岸区长春街小学）.字里行间载深情 聚焦品读意更浓——五年级上册《父爱之舟》教学例谈[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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胡杰（浙江省绍兴市上虞区实验小学）.三年级“词句段运用”整合教学策略例谈[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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陈志锋（南京师范大学附属邗江实验小学）.基于知识建构的整本书阅读推进策略——以三年级《宝葫芦的秘密》为例[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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方孔全（浙江省乐清市乐成第一小学）.五年级上册“快乐读书吧”阅读分层作业设计[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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赵晓震，吕美燕（浙江省丽水市缙云县第二实验小学教育集团）.六年级上册小说阅读专项作业设计[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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陈光敏，李燕姿（浙江省温州市苍南县灵溪镇第一小学）.以作业和评价促进综合性学习活动开展——五年级下册《汉字真有趣》教学设计与评析[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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徐秀春（浙江省温岭市教育科学研究室）.例谈统编教材语文要素高效落地的要则[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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赖丽珍（浙江省衢州市龙游县教育局教研室）.研读课后习题,优化作业设计[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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郑茜1，谢秋兰2（浙江省杭州市求是教育集团和家园小学 ；浙江省杭州市西湖区教育发展研究院）.遵规律,展想象,感悟知音文化——六年级上册《伯牙鼓琴》教学设计与评析[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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汪华姿（浙江省杭州钱塘新区云帆小学）.培养阅读敏感力的“前”阅读指导探究——以二年级《兔子坡》整本书阅读为例[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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冯朱敏（浙江省绍兴市越城区柯灵小学教育集团）.让学习真实发生：项目化习作的策略探索[J].教学月刊(小学版),2023,第C1期
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