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王文琦（陕西师范大学）.探寻与开发教育之外的教养及教化功能 ——以王阳明的教育观为例[J].科教导刊,2021,第34期
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陈俊炎，程昆，朱伟华（北京理工大学珠海学院）.学生工作模块化管理的SWOT 分析及对策思考[J].科教导刊,2021,第34期
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刘艳（高等教育出版社）.课程思政背景下“电子商务”课程教材建设的思考与探索[J].科教导刊,2021,第34期
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张敏（武汉文理学院）.“互联网+”背景下体育保健学课程混合式学习模式设计与应用研究[J].科教导刊,2021,第34期
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张奕洋（延安大学）.陕西地方高校混合式教学存在的问题及优化路径[J].科教导刊,2021,第34期
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凡宗玲，葛春蕾（昆明医科大学第三附属医院/云南省肿瘤医院）.后疫情时期非全日制研究生混合式教学探索[J].科教导刊,2021,第34期
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段潇乐（湖南交通职业技术学院公共课教学部）.“三教”改革背景下高职公共英语O2O 混合式教学模式研究[J].科教导刊,2021,第34期
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肖银皓1，肖志良2（广东财经大学；佛山职业技术学院）.本科院校IT 类课程嵌入职业能力训练路径探讨[J].科教导刊,2021,第34期
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王梅，康美玲，张可佳，张强（东北石油大学计算机与信息技术学院）.案例教学研究现状综述[J].科教导刊,2021,第34期
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潘云波（无锡卫生高等职业技术学校）.中职护生学业情绪调查[J].科教导刊,2021,第34期
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董立新（甘肃省庆阳市镇原县城关初级中学）.如何提高初中数学小组合作学习的有效性[J].科教导刊,2021,第33期
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杨亚博（西安翻译学院教育学院）.0-3岁托育师资职后培训保障体系研究[J].科教导刊,2021,第33期
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梁春峰1，农艺2，黄显雯3（广西医科大学第一附属医院；广西医科大学；广西中医药大学第一附属医院）.虚拟实验技术在输血医学实验教学中的应用研究[J].科教导刊,2021,第33期
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黄海燕，郭德华（广西幼儿师范高等专科学校特殊教育系）.基于信息化的线上见习实践探索 ——以广西幼专特殊教育专业“融合教育理论与实践”课程为例[J].科教导刊,2021,第33期
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李蒙1，胡忠红2，陈智勇1（湖南农业大学生物科学技术学院；湖南农业大学东方科技学院）.实践性教学的发展性评价体系建立[J].科教导刊,2021,第33期
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李鼎，李开，李荣，陈鹏，陈峰（南京医科大学法医学系）.基于法医题材影视作品的法医学课程改革初探[J].科教导刊,2021,第33期
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魏奇彬1，许实霖2（汕头职业技术学院；广东省粤东技师学院）.新时代职业院校劳动教育的实现路径[J].科教导刊,2021,第33期
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王乐乐，汪浏洋（南京财经大学金融学院）.志愿服务视角下新时代大学生社会责任感研究[J].科教导刊,2021,第33期
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郝小新（徐州工程学院）.“三全育人”视域下高校辅导员职业素养提升策略[J].科教导刊,2021,第33期
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王璐瑶（重庆青年职业技术学院）.幼儿教师获得感：内涵、影响因素与提升路径[J].科教导刊,2021,第33期
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孙玲，殷娴，赵炜霖（无锡城市职业技术学院师范学院）.新时代学前教育专业专科层次人才培养目标研究 ——基于19所幼儿园的访谈分析[J].科教导刊,2021,第33期
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刘拥军（宁波诺丁汉大学附属中学）.立德树人融入高中思想政治课教学的价值内涵与践行路径[J].科教导刊,2021,第33期
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梁萍，陈岩，张弛，何鑫（五邑大学应用与材料学院）.课程思政在“材料化学”中的教学设计 ——以碳材料和单质硅为例[J].科教导刊,2021,第33期
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林陈贝（福州大学至诚学院）.大学物理学科教学中课程思政的落实途径分析[J].科教导刊,2021,第33期
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任耘辉（南京医科大学康达学院人文与管理学部）.基于翻转课堂的混合式教学模式在“管理学”课程中的探索与思考[J].科教导刊,2021,第33期
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郭甜（江苏科技大学）.“双一流”背景下高校一流学科建设的发展路径探究[J].科教导刊,2021,第33期
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