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卢红霞（广西南宁市第十四中学）.教育管理中绩效文化的潜在危害及其消解[J].教育视界,2022,第28期
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董一红（江苏省南通市教育科学研究院）.让文化濡染的力量生动落地——兼谈祝祖岗校长的办学实践[J].教育视界,2022,第28期
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崔璀（江苏省溧阳市燕湖小学）.“联盟式办学”：打造高品质教育发展共同体[J].教育视界,2022,第28期
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唐骏（江苏省南通市崇川小学）.基于情境教育理论的校本研修[J].教育视界,2022,第28期
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车晓明（山东省荣成市实验中学）.把准教育基调，让成长美好而丰盈——读《教育的情调》有感[J].教育视界,2022,第28期
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井光进（山东省潍坊市教育局）.以“六个转变”引领普通高中深度变革——基于“先人后事”理念[J].教育视界,2022,第28期
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陆云峰（江苏省南通市通州区教师发展中心）.用发展的眼光定义儿童[J].教育视界,2022,第28期
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田海林1，刘亚旭2（重庆市教育评估院教育综合评估所；呼和浩特职业学院）.指向领导力提升的中小学校长任期督导刍论[J].教育视界,2022,第28期
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邰友圣（江苏省南京江北新区教育和社会保障局）.试析挂牌督导中的巡课——来自南京江北新区的实践样本[J].教育视界,2022,第28期
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祝祖岗（江苏省南通市海门港新区实验小学）.在文化的烛照下与“美”共舞——我的办学思考与实践[J].教育视界,2022,第28期
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李东英（山东省荣成市幸福街小学）.为学生私人订制[J].教育视界,2022,第28期
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陈洁1，陈曦2（江苏省南京市锁金新村第一小学；江苏省南京市北京东路小学阳光分校）.场域理论下校本德育课程的实施与评价——以南京市锁金新村第一小学为例[J].教育视界,2022,第28期
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瞿卫华（江苏省南通市通州区实验小学）.基于“自我教育”重塑现代儿童观[J].教育视界,2022,第28期
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孟晓东（江苏省无锡市锡山区教育局）.强化教育督导，护航教育发展[J].教育视界,2022,第28期
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文俊1，陈静波2（江苏省南京育英第二外国语学校；江苏省南京市教育科学研究所）.运用QAR提问策略，发展中学生高阶思维——以初中英语阅读教学为例[J].教育视界,2022,第27期
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栾婷婷（苏州大学实验学校）.小组合作学习在初中英语复习课教学中的运用探索[J].教育视界,2022,第27期
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周敏（江苏省江阴市璜土实验小学）.培养学生逻辑思维的Story time板块教学策略[J].教育视界,2022,第27期
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张莉1，何锋2（江苏第二师范学院；江苏省教育科学研究院）.基础教育英语教师落实学科核心素养情况调查报告——一项基于江苏教师的研究[J].教育视界,2022,第27期
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