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邱金林1，韦家旭2（广西经贸职业技术学院；广西机电职业技术学院）.乡村振兴背景下农村职业教育的困境与转型[J].教育与职业,2021,第16期
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陈华1，何少庆2（义乌工商职业技术学院机电信息学院党委；义乌工商职业技术学院）.国家资历框架下1+X证书制度实施的关键与路径选择[J].教育与职业,2021,第16期
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李斌，胡昆（长沙民政职业技术学院）.高职教育产教融合质量评价的“数据治理”：内涵特征、形态嬗变和实现路径[J].教育与职业,2021,第16期
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汤晓1，彭振博2（宁波职业技术学院；宁波职业技术学院化学工程学院）.教育信息化2.0时代高职产教融合课程创新路径探索[J].教育与职业,2021,第16期
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易烨，戎笑，丁明军（浙江机电职业技术学院）.1+X证书制度视域下高职智能制造专业群复合型技术技能人才培养探究[J].教育与职业,2021,第16期
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朱善元，胡新岗，李巨银（江苏农牧科技职业学院）.“双高计划”背景下高职院校内部治理的价值意蕴、问题现状与提升路径[J].教育与职业,2021,第16期
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张恩广，王开香，刘晓亮（重庆三峡职业学院）.百万扩招背景下涉农高职院校新型职业农民学历教育改革[J].教育与职业,2021,第16期
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董杰1，连晓庆2（天津中德应用技术大学党委；天津中德应用技术大学）.应用型高校劳动教育的内涵、价值诉求与实施策略[J].教育与职业,2021,第16期
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夏晓青（扬州市职业大学机械学院党总支）.建党百年我国高等职业教育发展历程回顾及展望[J].教育与职业,2021,第16期
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丁一桓（信阳职业技术学院）.教育现代化背景下提升高职学生文化自信的研究[J].教育与职业,2021,第16期
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赵新华（四川建筑职业技术学院）.建党百年我国高等职业教育培养目标的变迁历程与未来特征[J].教育与职业,2021,第16期
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张云涛，陈晨（北京工业大学文法学部）.后疫情时代大学生就业挑战与应对之策 ——以法学专业为例[J].教育与职业,2021,第16期
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羌毅（南通职业大学党委）.“双高”建设背景下的高职院校人事制度改革研究[J].教育与职业,2021,第16期
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李杰（新乡医学院）.产教融合背景下高校创新创业教育协同育人机制构建研究[J].教育与职业,2021,第15期
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张晓刚（北京电子科技职业学院）.1+X证书制度试点工作存在的问题与对策[J].教育与职业,2021,第15期
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朱忠义1，郭广军2,3，周凌博4（娄底职业技术学院党委；长沙民政职业技术学院；厦门大学教育研究院；娄底职业技术学院农林工程学院）.高职教育产教融合赋能乡村振兴战略的问题与推进策略[J].教育与职业,2021,第15期
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闾春飞（浙江金融职业学院）.思想政治教育共同体视域下高职院校课程思政建设研究[J].教育与职业,2021,第15期
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张忆雯（常熟高新园中等专业学校）.协同理论视域下职业院校“双师结构”教学团队的内涵及建设路径[J].教育与职业,2021,第15期
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聂梓欣1，石伟平2（华东师范大学职业教育与成人教育研究所；华东师范大学终身教授职业教育与成人教育研究所）.高职产业学院建构的组织战略分析：理念、模式与路径[J].教育与职业,2021,第15期
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林徐润（深圳信息职业技术学院）.高职院校专业群“三教”改革的意义、问题与策略[J].教育与职业,2021,第15期
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