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姚铁龙（广东省名教师工作室）.数字时代儿童数学教学新思维与新方法[J].中小学数字化教学,2022,第6期
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徐使超（浙江省海宁市高级中学）.发音词典辅助英语诗歌的“美育乐教”——以许渊冲译诗《长相思》欣赏教学为例[J].中小学数字化教学,2022,第6期
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程玲（浙江省杭州市余杭中学）.单元整体教学视角下的语料库辅助练习设计[J].中小学数字化教学,2022,第6期
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束夏梅（安徽省合肥市青年路小学）.自主建构概念，培养深度思维——以《对韵歌》融合创新教学为例[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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黎惠娴（广东肇庆中学初中部）.依托智慧课堂探寻语文名著阅读教学新路径——以《西游记》为例[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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张元宵（江苏省常州市第二中学）.云教学系统支持下的高中地理教学实践[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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马向华（山东省威海市教育局高技术产业开发区教育教学研究中心）.信息技术助力深化体验式音乐教学[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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柏翠虹（江苏省扬州市梅岭小学花都汇校区）.图形化编程软件在小学语文古诗词教学中的运用[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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王进（广东省广州市花都区教育发展研究院）.“双减”背景下云课堂助力数学分层教学的策略[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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谭永平（人民教育出版社课程教材研究所生物课程教材研究开发中心；中国教育学会生物学教学专业委员会）.期待数字化与生物学教学实现“细胞融合”[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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方海光1,2，洪心3（首都师范大学教育学院；北京市教育大数据协同创新研究基地；首都师范大学教师教育学院）.面向智慧课堂的教师数据智慧提升路径研究[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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王小明（浙江省教育厅教研室）.基于调查的浙江精准教学实施现状与问题剖析[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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刘晓梅1，王文会2（安徽省六安市霍山县教育局教研室；安徽省六安市霍山县衡山镇东城中心学校）.科学运用数据，推动教学走向“精准施策”——以统编教材小学语文四年级下册《琥珀》教学为例[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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刘子阳（浙江省江山市第二中学）.基于数据分析的初中科学精准教学实验[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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高嵩，孙岩松，蔡阳健（山东师范大学）.智慧课堂环境下仿真游戏项目教学设计——以“如何发射人造卫星”为例[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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刘庆欢（北京师范大学厦门海沧附属学校）.学科融合视角下初中计算思维专题教学研究[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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黄淑燕（广东省汕头市聿怀中学）.项目式学习中探究活动的设计和实施——以“设计自助点餐程序”为例[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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梁健恒1，李运洪2（广东碧桂园职业学院；广东省清远市清新区第二中学）.自制手持设备提升化学课堂教学[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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郑磊（北京市和平街第一中学）.科学计算软件辅助下的“声音的特性”教学[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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朱曼1，洪丹妮2（浙江省温州市鹿城区教育研究院；浙江省温州市绣山中学）.设计·平台·评价：初中信息技术课堂作业三部曲——以“分支结构——电动自行车充电监测程序设计”为例[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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徐瑛1，叶青2（江苏省常熟市教育局教学研究室；江苏省常熟市义庄小学）.从纸质书本到数字资源库的跨越之思——以软陶数字资源库的建设与应用为例[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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赵富良（江苏省南京市秦淮区教师发展中心）.问题导向：发现·提出·解决——例谈信息技术与初中语文教学的新融合[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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郭凯璇，许卓彬，许海良（广东省东莞市大朗镇第一小学）.运用数字教材，上好美术课——以“呼唤环保小招贴”一课为例[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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马浩洲（江苏省涟水县教师发展中心）.仿真软件在电学解题中的应用——以第38届全国中学生物理竞赛预赛压轴题为例[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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王璐1，彭红梅1，牧仁2（内蒙古民族大学数理学院；内蒙古民族大学工学院）.平抛运动DIS与传统实验设计方案的对比研究[J].中小学数字化教学,2022,第5期
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黄超（江苏省淮安市天津路小学教务处）.交互式电子白板助力小学英语单元主题教学[J].中小学数字化教学,2022,第4期
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王红枫1，蒋凤1，王敏1,2（华南师范大学地理科学学院；华南师范大学人文地理与城乡规划系）.基于眼动追踪的地理试题解题认知过程研究[J].中小学数字化教学,2022,第4期
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