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刘茂勇，胡霞（仪征市育才小学）.从“简”搭建习作支架——以习作“生活万花筒”为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第4期
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周正文（扬州市广陵区滨江小学）.可视化：让学生的数学思维有效显现[J].中小学课堂教学研究,2021,第4期
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王明军（江苏省沙溪高级中学）.基于核心素养的地理教学法探析——以“工业的区位选择”知识点为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第4期
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刘刚，谢纯彬（安徽省灵璧中学）.2021年中考作文命题趋势及备考路径探究[J].中小学课堂教学研究,2021,第4期
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诸嘉炜，陈宗怡（闵行区七宝明强第二小学）.重组教材单元内容策略研究——以“小数的意义”为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第4期
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马劲（桂林市桂林中学）.基于普通高中综合改革下选课走班的思考[J].中小学课堂教学研究,2021,第4期
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盛鸿彪（高台县第二中学）.乡土文化校本课程建设探究——以甘肃省高台县第二中学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第4期
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赵霞，刘作建（烟台市教育科学研究院）.“金字塔”型劳动教育课程体系的探索与实践[J].中小学课堂教学研究,2021,第4期
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栾莉（龙口第一中学）.新时代劳动基地建设的思考与探索[J].中小学课堂教学研究,2021,第4期
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洪清娟（莆田市教师进修学院）.基于学科理解的初中化学教学思考——以“水的组成”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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杜万彬（邳州市碾庄镇大兴小学）.小学语文阅读教学中的语用语境探究[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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于保泉1，于保东2（东营职业学院教育学院；东营市实验中学）.发展思辨能力 提升思维品质——以《世说新语》整本书阅读任务群设计为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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黄剑锋（南宁市第二中学）.元素化合物结构化认知模型的构建与实践[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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李义初（上杭县第一中学）.素养为本的高中历史试卷讲评课探析[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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郭跃辉（中山市教育教学研究室）.文本原生价值与教学价值的辨析及教学建议——以《陈太丘与友期行》为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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司睿（华东师范大学教师教育学院）.基于线上研讨的三角形中位线定理课例研究[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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刘勇（成都棠湖外国语学校）.例谈文言文教学“言意共生”的路径[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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朱永举（江苏省宝应县氾水镇中心初级中学）.运用图式理论优化英语读写教学的实践研究[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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任念兵（华东师范大学第二附属中学）.本原性问题驱动下的主题教学设计——以沪教版“概率论初步”的问题情境创设为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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吴春燕（苏州市相城第一实验小学）.小学英语绘本的主线教学策略[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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姜庆荣（江苏省沙溪高级中学）.指向深度学习的类比教学策略研究——以“静电场”部分概念的教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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时俊卿，张静（中国教育学会）.新时代劳动教育需要劳动教育学的建立[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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李红婷（齐鲁师范学院）.劳动教育目标定位及课例分析[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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许亚桃1，吴立宝1，张京顺2（天津师范大学教育学部；佛罗里达海湾海岸州立大学教育学院）.全球视野下的21世纪能力特征与启示（下）[J].中小学课堂教学研究,2021,第3期
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