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陈海琳.质疑批驳，让议论文更具思辨性[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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姜有荣（特级教师）.厚积强记提效能 ——2021年高考古代文化知识题备考指导[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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谢燕文.“瞻前顾后”巧连接，找准关键做补写[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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钟汝达.新课标下高中文言文单篇课文教学改进策略 ——以选择性必修下册《兰亭集序》教学为例[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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毛冠涛，余春柯.引入项目学习的整本书阅读实施策略 ——以余华小说《活着》为例[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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夏晨霞.从敏感点出发 ——高考论述类文本阅读备考策略研究[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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毛永健.权衡·摘句·语境·体式 ——例谈高考权衡型作文题之发言稿写作的四个支点[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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丁慧真.四个层面训练思辨能力 ——以2020年上海卷作文为例[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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何传跃，田燕杰.合理依托“热点”，巧妙打造“亮点” ——从高考作文看热点素材的积累和运用[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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廖聪文.例谈创设“真实的语言运用情境”的原则和策略[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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陈惠华.基于大数据分析的高三语文精准教学路径探索 ——以小说阅读中形象概括分析题为例[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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郑友华，山东，巩学贤.基于《课程标准》及《中国高考评价体系》的高考命题方案研究项目成果展示[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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王玲.试谈信息性阅读复习的五个关注点[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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杨雷.基于语文核心素养的考试与教学[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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陈文武.强化立德树人功能，落实学科核心素养 ——2020年高考浙江卷文言文阅读真题分析与备考指导[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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陈士同.读出诗歌应有义，觅得解题高效方 ——以2020年全国卷为例谈诗歌鉴赏题的备考[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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焦文林（特级教师）.聚焦信息性阅读，考查关键能力 ——2020年高考实用类文本阅读考查总评[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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郭传斌.紧贴现实真情境，强化素养深考查 ——例谈山东新高考题型变化对高考复习的启示[J].教学考试(高考语文),2021,第1期
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