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陈新珠（福建省三明市尤溪县实验小学）.“三项驱动”助力小学音乐核心素养教学[J].中小学班主任,2023,第22期
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朱亚莲（上海市徐汇区康宁科技实验小学）.“从做中学”开展小学语文习作教学[J].中小学班主任,2023,第22期
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陈国配（广东省广州市南沙区金洲小学）.悦纳生命，润泽心灵：“悦·正”课程体系的实践探索[J].中小学班主任,2023,第22期
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张锦荣（广东省珠海市香洲实验教育集团）.“阅读千万富翁”：小学培根铸魂的有效路径[J].中小学班主任,2023,第22期
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杨密，彭佳丽，曾小珊（湖南省长沙县大同星沙小学）.小学常态化全员艺术展演机制的校本实践[J].中小学班主任,2023,第22期
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陈群（江苏省南京市第二十九中学）.基于“教学做合一”的高中教师研学共同体建设[J].中小学班主任,2023,第22期
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王东梅（华东师范大学苏州湾实验小学）.大数据助力小学语文精准教学[J].中小学班主任,2023,第22期
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王浩（江苏省苏州工业园区景城学校）.境脉视域下的语文学习任务群情境设计[J].中小学班主任,2023,第22期
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丁奕然（东北师范大学教育学部）.上下求索：构筑相知相伴的学习境脉[J].中小学班主任,2023,第22期
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潘照团1，项灵捷2（浙江温州大学城附属学校教育集团；浙江温州大学城附属学校）.小学课堂境脉学习活动设计的“三态”拓建[J].中小学班主任,2023,第22期
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陈秀红，黄泽（江苏省无锡市新吴区硕放实验小学）.境脉德育：建构校本化立德树人课程谱系[J].中小学班主任,2023,第22期
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盛建评，彭善毅，杨必可（重庆市綦江中学）.智慧德育的教育方位及实践构建——以重庆綦江中学智慧德育实践为例[J].中小学班主任,2023,第21期
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史春梅（江苏省海安高新区仁桥初级中学）.初中“欣赏型”德育实施途径探赜[J].中小学班主任,2023,第21期
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练芬玲（浙江省龙泉市实验小学教育集团；龙泉市小学班主任工作室）.“五色”课程融合 彰显劳动亮色[J].中小学班主任,2023,第21期
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张亮（浙江省宁波市海曙外国语学校；宁波市班主任专业发展指导中心）.遇见“摆烂”班级——精心再造“班级能量场”的价值引领实探[J].中小学班主任,2023,第21期
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方艳（江苏省南京市陶行知学校）.砥砺深耕：班主任追求卓越的行动宣言[J].中小学班主任,2023,第21期
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陈若男（上海市松江区东华大学附属实验学校）.做砥砺深耕之师，守匠心育人之念[J].中小学班主任,2023,第21期
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许伯祥，孟方明（浙江省春晖中学）.转型师徒结对机制 助力青年教师成长[J].中小学班主任,2023,第21期
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王馨1，杨猛2，王晓根3（江苏省南京晓庄学院；江苏省江宁区教育局普教科；中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会）.江宁教育：为班主任专业发展铺就七彩通途[J].中小学班主任,2023,第21期
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房佳（中国人民大学附属中学航天城学校）.“是门禁卡自己坏的！”——用“正面管教”化解师生冲突[J].中小学班主任,2023,第21期
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李政林（福建师范大学教育学院）.在共识断裂处育人：师生冲突的理解与化解[J].中小学班主任,2023,第21期
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黄丽云（广东省韶关市曲江区城南小学）.场景化班级活动赋能学生成长[J].中小学班主任,2023,第21期
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李玉姨（江苏省南京市金陵中学河西分校国际部）.师生冲突不用慌，《非暴力沟通》来帮忙[J].中小学班主任,2023,第21期
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张婷（江苏省南京河西外国语学校）.关注不良情绪 做情绪的主人[J].中小学班主任,2023,第21期
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陈荧（浙江省教育厅教研室附属小学）.“丢丢怪”远离我——“好习惯养成”主题班会[J].中小学班主任,2023,第21期
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黄芳（江苏省南通师范学校第二附属小学德育处）.项目化学习视域下小学主题班会课“五度”策略[J].中小学班主任,2023,第21期
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